2018级新疆工业经济学校（新疆经济贸易技师学院）电子商务专业人才培养方案

一、专业名称及代码
电子商务  121100
      二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
      三、修业年限
3年
      四、职业面向

      五、培养目标及培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展全面发展的社会主义建设者和接班人，主要面向电子商务行业企业，培养具有坚定理想信念，良好职业素养，身心健康，具备现代电子商务专业理论知识和实践技能，能够从事企事业单位电子商务、电子政务操作，网站建设与维护、网络营销策划、网店运营推广等工作的高素质劳动者和技术技能型人才。
（二）培养规格
1.具有良好政治素质，职业道德和敬业精神，遵纪守法。
2.具有良好的基本文化素质。
3.能系统地掌握本专业的基础理论及电子商务方面的专业技能，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力。
4.能进行企业形象设计、文化宣传、网络推广、平面设计等工作。
德育要求
1.牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
2.增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，践行社会主义核心价值观，维护民族团结，反对民族分裂。
3.树立劳动光荣、劳动崇尚、劳动伟大、劳动美丽的理念与职业素养。
4.热爱本专业，具有实事求是，理论联系实际，开拓进取、勇于创新的科学态度和优良作风。
5.遵纪守法，具体有良好的社会公德和职业道德。
知识要求
1.了解电子商务行业及知识产权、劳动法等知识。
2.理解流通领域中互联网在物流、商流、信息流各环节的应用。
3.掌握计算机应用与网络技术。
4.掌握电子交易中相关支付环节与网络金融工具，熟悉常用的电子支付工具，熟悉基本的电子支付流程。
能力要求
1.能运用计算机网络技术、网页设计、平面设计、多媒体等技术知识，能使用汉字处理软件从事办公自动化工作；具有计算机图形图像设计、动画制作能力。
2.能运用电子商务的基本概念、了解电子商务的运作模式、能够规划和建设企业电子商务网站如B2B、C2C、B2B，能对网站的运营进行维护，并能借助网络开展电子商务活动，以适应社会信息化的要求。
3.能通过专业技能课的考核获得相应的职业资格证书。
      六、课程设置及要求
本专业的课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课主要包括职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生、职业道德与法律、心理健康、形势与政策、德育活动课、语文、数学、计算机应用基础、体育与健康等。
专业技能课程主要包括电子商务概论、网店建设与与维护、图形图像处理、网店运营推广、网络营销、网页制作、办公自动化、摄影技术等。实习实训是专业技能课程教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课

（二）专业技能课

      八、实施保障
（一）师资队伍
专业核心课程的任课教师应为并具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具备“双师”素质及良好的师德；具有工作实践经验，熟悉相关行业企业工作流程；对专业课程有较为全面的了解，具备课程教学设计能力、组织能力。师资队伍规模适当、结构合理，适当外聘企业在职人员担任专业兼职教师，应具有高级（含）以上职业资或中级（含）以上专业技术职称，能够参与学校授课、实习实训等教学活动。
（二）教学设施
本专业配备理实一体化教室、校内专业实训室和校外实训实习基地。
1.校内实训基地

2．校外实习实训基地
该专业与中国电信、中国联通、中国移动、武汉天马微电子等公司企业签订实训就业协议，学生亲自动手操作和亲自实践，系统掌握并接触本专业的主要业务环节，全面巩固专业知识，训练学生的网店建设和网店运营能力、网络营销、办公自动化操作能力、网站设计应用能力、图形图像处理能力、摄影能力，以提高学生应用能力，为就业打下坚实基础。
（三）教学资源
本专业所有课程使用教材全部采用规划目录中教材，且经过学校三级审核，即系部自审和互审--学校教材建设指导委员会复审--校党委终审。教学过程中所使用到的所有教学资源，即讲稿、课件、视频等经过四级审核，即教研组初审--系部再审--学校教材建设指导委会员复审--校党委终审通过后方可使用。
（四）教学方法
公共基础课如职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、职业生涯规划、语文、数学等课程实施理论教学的教学模式；体育与健康、计算机应用基础课程实施理论与实践一体化教学模式。
专业技能课实施理论与实践一体化教学模式，采用项目教学、案例教学、任务驱动教学法。
（五）学习评价
对人才培养质量评价体现在理论课程学习、校内实训、顶岗实习等教学环节的全过程，包括过程评价和综合评价。过程评价从情感态度、岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评；评价方式主要由学生自评、小组互评、教师点评三方面组成；综合评价包括：学生对课程综合项目完成情况、课程指向的职业能力掌握情况及创新能力、知识迁移能力的评价，评价形式有技能大赛、设计方案、作品设计、成品展示、创新专题设计等，考察学生对课程指向职业技能掌握情况和知识的综合运用能力。
评分内容 评价目标 分值 评价方式
出勤与安全 让学生养成良好的工作习惯 20 按出勤评定成绩
学习、工作表现 学生参与工作的态度与能力 30 小组评价30%，教师评价50%，学生自评20%
知识与技能掌握 学生回答问题的表现 20 
团队合作情况 小组团队合作情况 10 
任务完成与汇报情况 小组或个人任务完成及汇报情况 20 
创造性学习（附加分） 考核学生创新意识 加分项 以10分为上限，奖励工作中有突出表现和特色做法的学生。
考核评价表

（六）质量管理
专业教学中严格执行国家颁布的《中等职业学校学生实习管理办法》及学校的《教师教学工作规范》、《教学质量监控与反馈体系》、《教学评价管理办法》、《顶岗实习管理办法》、《校级精品课程建设管理办法》、《实训室管理办法》等教学管理规定。改变传统的教学管理方式，教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
       九、毕业要求 
1.计算机应用能力达到自治区中职生计算机能力一级。
2.完成专业培养方案中规定课程的学习，成绩合格。
3.国家通用语言文字基础薄弱的学生达到普通话三级甲等或MHK三级乙等及以上。
      十、附录
教学进程安排表
教学时间分配表

实施性教学计划进程表（按学时算）

教学进程安排表（按学时算）
（适用于国家通用语言文字基础薄弱学生）