（1）职业道德与职业指导(144学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
（2）心理健康知识(18学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门课程，旨在对学生进行心理学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种形式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲心理学基本知识；引导学生用心理学知识分析常见的社会生活现象；为将来从事社会实践打下基础。
本课程是中等职业学校学生必修的一门课程，旨在对学生进行心理学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种形式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲心理学基本知识；引导学生用心理学知识分析常见的社会生活现象；为将来从事社会实践打下基础。
（5）对应职业资格证书家用电子产品维修工、无线电装接工、维修电工、制冷设备维修工、计算机操作员。
13.电热电动器具原理与维修(72学时)学习电热器具（电饭锅、电磁炉、微波炉、电热饮水机、电淋浴器、电热取暖器、电熨斗）的原理与维修，电动器具（电风扇、洗衣机、吸尘器、厨房电动器具、美容保健电动器具）的原理与维修。学习电热器具（电饭锅、电磁炉、微波炉、电热饮水机、电淋浴器、电热取暖器、电熨斗）的原理与维修，电动器具（电风扇、洗衣机、吸尘器、厨房电动器具、美容保健电动器具）的原理与维修。
9、电工技术基础与技能（216学时）掌握学习电路的基础知识与基本测量、直流电路、电容器、磁与电磁感应、正弦交流电、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、变压器和瞬态过程。掌握学习电路的基础知识与基本测量、直流电路、电容器、磁与电磁感应、正弦交流电、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、变压器和瞬态过程。
5.数学(252学时)在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：实用微积分、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用能力，为学习专业课程打下基础。
（2）职业素质要求①具有良好的人际交往能力、团队合作精神、客户服务意识和职业道德；具有较高的质量和效益意识。②具有安全文明配盘、节能环保意识，能遵守相关的操作规程与规范。③具有健康的体魄和良好的心理素质及艺术修养。
（4）对应职业和工作岗位毕业生主要面向电子电器产品、电子元器件配盘企业、工厂企业电气控制、制冷空调企业，承担设备安装、调试、销售和售后服务工作。工作岗位有：家用电子产品维修工、无线电装接工、维修电工、制冷设备维修工。
(二)教学原则总原则全面惯彻实施素质教育方针，以能力培养为核心。总原则全面惯彻实施素质教育方针，以能力培养为核心。总原则全面惯彻实施素质教育方针，以能力培养为核心。1.科学性原则：遵循教学规律，确保教学计划实施全过程的可考核性和系统性。2.针对性原则：针对社会和市场需求培养人才，根据培养目标设置课程。3.超前性原则：根据社会对人才能力要求的变化，进行新知识的传授，使学生具有可持续发展的
招生对象招收具有初中(或相当于初中)毕业文化水平，有志子从事电子技术及应用方向的应届初毕业生。
1、德育方面（1）了解和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；树立科学的世界观；热爱祖国，拥护党的领导。（2）遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。
1.德育与心理学（1）职业道德与职业指导(144学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人
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