教育技术学-浙江工业大学
一、复试科目及参考书目
1.复试科目：(1)英语口试；(2)专业综合面试。内容偏向综合素养和教育技术学的科学研究和技术开发综合能力。
二、同等学力加试科目及参考书目
1.加试科目：（1）教学系统设计 （2）教育技术学研究方法
2.教学系统设计：《教学系统设计》（第二版），何克抗，高等教育出版社，2016年。
3.教育技术学研究方法：《教育技术学研究方法》（第2版），谢幼如、李克东，高等教育出版社，2017年。
教育技术学(师范)-温州大学
浙江省重点建设专业 浙江省特色建设专业 浙江省优秀教学团队 浙江省实验教学示范中心
招生人数 40人 就业率 100%
本专业培养中小学信息技术教师和教育信息化的管理与研究人员
毕业后的工作去向:：
中小学信息技术课程教师:1. ，事业性质
2. 中小学数字化校园设计与管理的教师，事业性质
3. 中小学教育机器人竞赛活动的指导教师，事业性质
4. 公司从事和课程视频制作员工或主管，企业性质
精品课程:
现代教育技术应用（国家级） 信息技术教学设计（国家级）
教育技术学导论 （省级） 信息技术与课程整合（省级）
教师基本技能训练—微格教学（校级）
平面设计与动画制作（校级）
特色创新课程:
互动媒体设计与开发 微视频、音频设计与制作
校园网规划与建设 机器人设计与制作
移动学习环境设计与使用 中小学教师校长跟岗实践
主要实践基地:
浙江省教育技术博物馆
温州中学
瑞安中学
温州市南浦实验中学
温州市绣山中学
温州市第十七中学
浙江师范大学教育技术学专业-浙江师范大学
培养目标:
本专业突出教育信息化“战略性应用型”人才的培养，以学生教育信息化领导力、智慧教育创新力的养成为核心目标，培养服务智慧教育产业及数字校园建设的复合型、应用型、创业型高级专门人才。
核心课程:
教育技术学专业导论、多媒体技术、程序设计基础、多媒体课件设计与开发、教学媒体的理论与实践、网络技术基础、数据库技术、教育技术学研究方法、现代等。
办学条件
本专业一直是浙江省品牌和优势专业，先后入选“国家级特色专业”和教育部“高等学校专业综合改革试点”项目。目前本专业已跻身全国开设相同专业的高校前列。在近发布的《中国大学及学科专业评价报告》中，我校教育技术学本科专业在全国同类专业排名第7位。在邱均平版2017年《中国大学及学科专业评价报告》中被评为5星级专业（高等级为5星级）。
教育技术学入选浙江省重点学科A类，拥有教育技术学博士点、硕士点和现代教育技术（非全日制）专业硕士点。该专业领衔的智慧教育研究是浙江省重点高校建设的突破领域，配备的智慧教室、新教学媒体实验室、3D打印与VR实验室、创客教育实验室、数字微格教室等教学设施已达到了国内领先水平，引领教育信息化的发展。
本专业有专任教师24人，其中教授8人，副教授5人，博士学位教师15人，有境外学习经历的教师比例超40%。现有教育部高等学校专业教学指导委员会委员1人、特聘教授2人、浙江省新世纪151人才4人、国际知名学者和客座教授2人。本专业还建有3门国家精品（在线）课程、3门国家级精品资源共享课、3门省级精品资源共享课和2门双语课程，另有7门浙江省高校信息化教学系列精品课程。
办学成果
近5年来，本专业本科学生主持国家级创新创业训练项目4项，在浙江省大学生多媒体作品设计竞赛、浙江省高校师范生教学技能竞赛、浙江省“挑战杯”大学生创业计划竞赛等赛事中获得省级奖励共46项，其中一等奖15项，二等奖17项，三等奖14项。
本专业毕业生就业率:、用人单位满意度高。用人单位尤其看好本专业毕业生较强的实践动手能力，在课件制作、网站开发、网络管理等方面均有明显技术优势。本专业每年也都有一批优秀的学子赴国（境）外知名高校交换学习或留学。
就业前景:
随着国家教育信息化发展战略的逐步推进，本专业毕业生的优势和受重视的程度得到进一步的提升。历届毕业生主要在中小学校、教育技术中心、传播机构、IT企业等领域工作，体现了本专业“信息技术教师”、“学校信息化主管”、“教育资源开发”多方向多领域的就业取向。其中很多毕业生在相应工作岗位上展现了优秀的专业技能和工作能力，成为工作单位的技术骨干或走向领导岗位。
教育技术学专业-温州大学
教育技术学专业考试安排在北校区教育技术楼，考试项目为仪表仪态语言表达测试+信息素养（三选一）。
考试时间（预计）：8:00——12:30，请考生提前半小时候考。
教育技术学-宁波大学
教育技术学是2006年国务院学位委员会批准的硕士学位授予点。该学位点致力于教育技术基本理论、数字化学习环境与资源、多媒体学习和信息技术教育应用等方面的理论研究和实践探索。长期以来，该硕士点在多媒体学习、教育绩效技术、信息化教学设计方法、虚拟现实技术、数字化教学资源开发等方面取得突出成绩，形成了自己的研究特色，建设了专门的眼动实验研究室、数字化学习资源开发实验室，具有优越的研究条件。近几年，该方向的教师在《教育研究》、《电化教育研究》、《中国电化教育》、《教育研究》等学术刊物发表论文60余篇，出版著作多部，主持和参与完成国家级和省部级等各种科研项目20多项，获得省部级等各类优秀成果奖4项。
目前，教育技术学硕士点拥有教授1名，副教授4名。该学位点负责人为王海燕副教授，教育技术学博士，中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会理事。主要研究方向为信息技术教育应用，关注新媒体环境下的教与学以及信息技术支持的教师专业发展研究。在《电化教育研究》、《中国电化教育》等各种学术刊物发表学术论文20多篇，出版著作1部，主持和参与教育部人文社科项目、全国教育科学规划教育部重点项目和浙江省哲学社会科学规划等多项课题。
学位点主要导师徐晓雄博士、副教授，主持教育部人文社科项目和浙江省哲学社会科学规划等多项课题，出版专著两部，在《教育研究》、《电化教育研究》、《教育研究》、《现代教育技术》等学术期刊发表论文多篇。目前关注和致力于高等教育信息化、社会化媒体促进大学学习与发展等理论研究与实践工作。
联系地址：宁波市江北区风华路616号 宁波大学教师教育学院
该学科现有专业研究人员:22名，其中教授(研究员)4名，副教授6名，82%的研究人员具有博士学位。专业研究人员中，硕士研究生导师11名，其中浙江省人民政府首届高校优秀教师1名(张锋教授)，浙江省151人才第二层次人选和浙江省之江青年学者1名(张林教授)，浙江省高校优秀青年教师1名(李伟强副教授)。2009年以来，在国家财政部“中央与地方共建高等学校专项资金项目”和浙江省财政厅“浙江省省属高校实验室建设专项资金项目”支持下，已建成完善的“心理学实验中心”，拥有总价值超过500万元的实验设备和配套设施，购置有Neuroscan 64通道事件相关电位系统1套，Visage视觉刺激呈现系统1套，眼动记录与分析仪3套，多导生物电采集分析系统1套，Spirit 16通道生物反馈仪1套、行为观察分析系统1套等先进实验设备和相关的配套实验设计及数据分析软件，为提高研究生培养质量提供了坚实的保障。
该学科:2017年计划在基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个专业的5个培养方向招生学术性硕士研究生25（22）名。
该学位点主要招生方向:“社会认知与人格”主要探讨人类社会认知过程的基本规律及其与人格因素的关系，旨在揭示人格特质对人类认知及行为过程的调节机制。其研究重点集中于两个领域：其一是关于人类社会认知过程及其脑机制的基础与应用研究；其二是关于特殊人群(如吸毒群体、网络依赖群体、残疾人群体等)认知过程及其人格调节机制的基础与应用研究。支撑上述研究的主要在研课题包括国家社科基金项目“海洛因戒除者的行为控制功能及其对海洛因使用行为的自动化加工机制研究(2011)”和“残疾人社会疏离问题及其发生机制(2012)”、教育部人文社科研究规划基金项目“行为评价的心理距离效应及其自动化加工机制(2010)”和“‘后见之明偏差’的心理机制：动态惊奇感转化的作用(2012)”等。
高等教育学 教育学 教育技术学…………………………………18-浙江大学
基础心理学发展与教育心理学应用心理学 …………………………19
体育人文社会学运动人体科学体育教育训练学 民族传统体育学……20-21
05 文 学
文艺学语言学及应用语言学 汉语言文字学中国古典文献学……22-23
中国古代文学中国现当代文学比较文学与世界文学…………………24
英语语言文学 俄语语言文学 法语语言文学 ……………25-26
德语语言文学 日语语言文学 外国语言学及应用语言学 …26-27
教育技术学(师范)-浙江工业大学
省重点专业，省高校“十三五”特色专业，教育部首批卓越教师计划建设专业。以培养卓越教育信息化行业和信息化教学服务专业人才为目标，系统掌握教育技术学的基本理论、技术和方法，具备对数字化教学环境与教学资源进行设计、开发、利用、管理与评价的能力。就业去向主要是在职业学校、中小学、教育培训机构等行业担任信息技术教育教学、多媒体教育资源开发、教育软件开发以及教育管理等工作。每年有将近20%毕业生进入知名学府深造，学生薪酬水平领跑国内同类专业。专业依托省一流学科教育学，构建“一条主线、三个方向”的专业人才培养模式，设计“层次化”课程体系和“模块化”课程群，发挥学校工科特色和师范专业优势，实施“三位一体、理实交替”精细化培养过程。
教育技术学(师范)(四年制本科)-湖州师范学院
培养目标:：培养能胜任中小学信息技术课程教学的教师，能协助校长引领和助力基础教育信息化改革的教师教育类、复合型、应用型人才。
主干课程:：教育技术学、教学系统设计、信息技术教学法、微视频编导与制作、二维动画开发应用、程序设计、机器人与人工智能、网络通讯技术、网页设计与制作等。
就业去向:：中、小学校、教育科技培训机构、传媒科技集团、E-learning公司、考取公务员、研究生等。
