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2016年山东华宇工学院车辆工程专业在辽宁录取分数线

高考分数更新时间：2023-03-13 16:16:41 解决时间：2018-02-07 17:07

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学校	地区	专业	年份	批次	类型	分数
山东华宇工学院	辽宁	车辆工程	2016	二批	理科	417
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山东华宇工学院	辽宁	车辆工程	2016	二批	理科	417
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高考录取 2018-02-07 17:07

山东华宇工学院数字媒体技术专业2016年在辽宁文科高考录取低分数线

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2016年山东华宇工学院数字媒体技术专业在辽宁录取分数线

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山东华宇工学院

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2019-12-30 19:34

2008年哈尔滨工业大学(威海)车辆工程-哈尔滨工业大学（威海）

专业简介该专业培养从事汽车产品设计、制造、营销、科学研究和检测试验等方面的高级工程技术人才，这类人才在汽车工业飞速发展的今天是市场为紧俏的人才之一。车辆工程专业是学校重点学科之一，主要研究汽车零部件现代设计与制造技术和混合动力军用车辆关键技术。教学中突出教学与科研相结合，汽车与现代设计及快速制造技术结合、注重培养学生利用新技术进行汽车设计、研究与开发的能力。
主要专业课程:汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车实验学、汽车CAD／CAM、汽车电子技术、汽车现代设计方法、专业创新设计实践等。
就业方向: 毕业生能在汽车及其相关企业、科研院所从事汽车产品设计制造、科研开发、应用研究、运行管理和经营销售等工作。

车辆工程(校企合作,车联网方向)-山东交通学院

信息与计算科学(校企合作，信息与数据安全方向)

山东交通学院专业介绍-车辆工程-山东交通学院

（汽车工程学院，理工，本科，学制4年）招生咨询电话：0531-80687017 一、专业简介车辆工程专业是适应汽车整车及零部件设计、制造、检测等汽车设计与生产领域人才需求设置的本科专业。专业按照学校确定的“培养交通事业一线有成长力的工程师和管理者”的办学定位，培养适应车辆生产企业、科研院所、交通运输企事业单位生产和管理第一线需要的应用型人才。该专业从2003年开始招生，是省内较早涉及汽车领域研究的专业，是学校骨干专业和重点建设专业。以“培养应用型高素质人才、有效服务地方经济”为宗旨，历经十余年的重点建设，形成了“以专用车设计与开发为核心，逐步辐射客车及新能源汽车等相关技术领域”的专业发展思路。在专用车开发设计与技术分析方面形成了独树一帜的专业特色。目前车辆工程专业分设汽车底盘设计、汽车车身设计、汽车电子、新能源汽车、车联网等多个方向。另外，具有与英国德比大学和英国哈德斯菲尔德大学合作2+2双学位模式。 2011年专业被评为“山东省级特色专业”；2013年获批山东省应用型特色名校重点建设专业；2014年列为山东省普通本科高校A类专业；2015年入选中国大学佳专业排行榜中的三星级以上专业名单；2012-2017年总体就业率95%以上。近三年平均第一志愿报考率为211%。2016年作为交通运输专业群（交通运输、车辆工程、能源与动力工程、汽车服务工程）获批高水平应用型立项建设重点专业；2018年在校内本科专业评估中获得A级。二、就业去向学生毕业后主要去汽车设计制造企业、科研开发单位、应用研究单位、交通运输企、事业单位和学校等从事车辆工程领域的设计、制造、实验、生产、管理、科研和教学等方面的工作。本专业学生通过四年的学习，掌握车辆工程领域所必需的较为系统的基础科学理论及一定的人文和社会科学知识，具备扎实的专业基础理论；具有较强的分析解决车辆工程实际问题的能力、组织管理和生产经营能力；养成良好的道德品质，具备团队合作和社会责任感。三、专业特色车辆工程专业是“山东省级特色专业”，在专用车设计与开发方面优势突出。本专业依托“运输车辆检测、诊断与维修技术”交通行业重点实验室和“载运工具运用工程”省级特色重点学科，面向车辆生产企业、科研院所、交通运输企事业单位和高等学校等单位，培养“精专业，实基础，强能力，高素质”的应用型高级技术人才。目前，车辆工程专业现有专任专业教师34名，其中教授占20%，副高以上的占60%，博士占40%，硕士以上的占90%以上。山东省教学名师一人，享受国务院政府特殊津贴2人。同时拥有汽车构造实验室、汽车电子电控实验室、汽车CAD实验室、汽车底盘性能检测实验室、电动汽车动力总成实验室、汽车路面模拟实验室等22个专业实验室，实验设备总值达3千万；有汽车技术研究中心和汽车运用技术研究中心两个校级研究中心；有新能源汽车研究所、汽车安全与节能技术研究所、汽车振动与噪声研究所等研究机构；校外实习基地20多家。四、主要课程高等数学、理论力学、材料力学、机械设计、机械制图、电工与电子技术、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车单片机、汽车试验学、汽车制造工艺学、汽车CAD、汽车电控技术、新能源汽车等课程。具有整车拆装、机械加工、专业综合技能训练、创新创业实践、毕业实习、毕业设计等多个实践教学环节。

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