2018年齐齐哈尔工程学院在云南录取分数线多少分,2018齐工程云南分数线

健康产业是21世纪引导全球经济发展和社会进步的重要产业。2016年10月25日，中共中央、国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》，文件指出：推进健康中国建设，是全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的重要基础，是全面提升中华民族健康素质、实现人民健康与经济社会协调发展的国家战略，是积极参与全球健康治理、履行2030年可持续发展议程国际承诺的重大举措。未来15年，是推进健康中国建设的重要战略机遇期。
健康服务与管理专业的开设是配合健康中国2030战略规划的需要，培养既懂技术，又懂管理的应用型人才。
一、专业培养目标与职业面向
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展的，具有良好的职业道德、综合素质高、创新意识强、适应地方经济发展需要的，能在各类商业健康管理机构、医疗卫生事业单位、社区卫生服务机构、卫生行政部门、健康保险机构、养老机构等领域从事健康监测、健康评估、健康促进、健康干预、健康管理服务与营销等工作的高素质应用型人才。还可继续深造报考相关专业的硕士研究生。
本专业学制为四年，授予管理学学士学位。
二、师资队伍
健康服务与管理专业已初步形成了一支能满足理论和实践教学需要、具备一定的教学科研能力的师资队伍。目前学院拥有能承担健康服务与管理专业教学、科研的专职教师13人，兼职教师7人，兼职教师来自医院、卫生行业、企业。正高级职称3人，副高级职称10人，中级职称7人；硕士以上学位13人，占教师总数的65%；45岁以上7人，占教师总数的35%；35岁至45岁8人，占教师总数的40%，35岁以下5人，占教师总数的25%。“双师型”教师12人，占教师总数的60%。
三、课程介绍
（一）主干学科：医学、管理学
（二）核心课程：管理学基础、健康检测与评估、中医药学概论、营养与食品卫生学、慢病管理学、卫生统计学、流行病学、健康企业管理、健康心理学、健康服务与管理技能。
核心能力：健康风险评估能力、健康教育与促进能力、健康营销能力；
能够考取证书：健康管理师（三级）、营养师、康复理疗师、育婴师、美容师、母婴护理员、老人护理员等。
四、实践教学
（一）校内实践教学条件
健康服务与管理专业实训中心位于健康与护理系大健康实训中心，包括基础医学实训室、健康评估实训室、食品营养与工艺学学实训室、健康信息收集与处理实验室、健康风险检测与评估实训室、心理机能实训室，可承载基础医学、临床医学、营养与食品卫生、管理学相关课程的实验实训项目。
（二）校外实践教学条件
校外实践教学基地包括齐齐哈尔建华医院、齐齐哈尔医学院附属三院、二院、齐齐哈尔市彩虹社区卫生服务中心、齐齐哈尔疾控中心、百年养生健康管理公司、东软熙康健康科技有限公司等单位，为本专业的实践教学工作提供了有力的保障。
五、专业特色
（一）课程设计重点突出应用
分科课程按照工作过程系统化原理，将实际的工作任务引入教学，将理论知识融入工作任务中，让学生在真实环境中，真学、真做，掌握真本领。理论知识点的学习既保证了学科知识的系统性，又便于学生考取职业资格证书，体现应用性。
（二）专业操作技能训练人人达标
本专业要求基础技能28项，分为沟通技能、调查技能、写作技能、健康评估技能、健康干预技能、健康教育技能等，让学生在做中学，学中做，学做合一，每项技能有标准流程和考核标准，毕业实习前要求人人过关，保证具备实习所需要的专业知识和能力。
（三）企业实践平台助力生涯发展
从大一开始，每年6月-8月，学生到专业的实践教学基地进行为期7周的专业实践，在完成实习任务的同时，让学生亲身感受大健康行业的发展前景和社会对人才的知识、技能、职业素质的需求，阶梯式的职业能力的提升及职业素养的提高，便于今后的职业生涯发展，更好的融入社会。
马云曾言：“下一个能超过我的人，一定出现在健康产业。”再过10年，国内健康服务业总规模预计达到16万亿，健康服务与管理专业人才需求旺盛，市场前景广阔，欢迎热爱健康管理行业的你，加入健康服务与管理专业！

一、专业发展前景
计算机科学的发展是迅猛的，是不断结合时代精神的，也在不断的创新观念和方式，未来将是一个网络无处不在的世界，任何东西都可以进行网络互联，我们可以在我们能够达到的任何地方对我们想要了解的任何东西进行搜索和远程控制。这是一个总体的宏伟设想。
计算机科学与技术领域是一个需要不断创新的领域，计算机的软硬件在实际操作运用中遇到很多问题，需要技术的不断更新。旧的计算机科学与技术已经不能满足社会对计算机应用的要求，只有新的计算机技术被应用于实际中，才能更好的发挥计算机的性能，计算机才有更实用的操作，计算机的硬件方面也需要进一步的更新换代，才能更好的为计算机功能服务。计算机的软件系统，虽然也在做这观念上的技术更新，但是离人们的实际需求还是有距离的。
计算机科学与技术的不断完善，让计算机进入到越来越多的领域，计算机所涉及到的科学运算、过程检测与控制，数据处理、计算机辅助系统等功能，让计算机所涉及的领域逐渐增多。计算机科学技术的加入，使得社会工作方式、生产方式发生了巨大的变化，加快人们的工作、学习效率，减少了人力物力，提高了社会运转效率。
计算机科学技术的发展离不开技术人才的努力，由于社会的各个领域几乎都涉及到计算机科学与技术，社会对这方面的人才的需求也逐步增大，使得社会加大对计算机教育的投入，让更多的人具有这方面的能力，从而更好的参与到社会实践中，更好的把计算机的功能服务于社会。
二、专业课程设置
计算机导论、电路与电子学、计算机组成与体系结构、计算机网络、计算机组装与维修、Java程序开发、SSH架构、Linux操作系统、软件工程、企业网安全高级技术、企业网综合管理、网络设备与网络技术、SQL Server、网络综合布线技术、CAD绘图等。
三、师资队伍
计算机科学与技术专业现有学生313人，专任教师19人，兼职教师3人，生师比14:1。其中教授1人，副教授5人，讲师9人，助教4人。教师近年来公开发表论文42篇，主编或参与编写教材50余部。
四、实验实训基地建设
本专业以社会需求为导向，积极与省内科技企业深入合作，建立了19家校外实习实训基地。将教学和科研紧密结合，使学生能够真正投入到实践中，提高了学生的实践能力和创新能力，培养不仅具有扎实的理论基础、同时又具有较强实践应用能力的专业人才，力争为本地区经济发展做出更大的贡献，如：齐齐哈尔宝宏科技有限公司、齐齐哈尔奇闻科技有限公司、哈尔滨卓新科技有限公司、黑龙江鑫联华信息股份有限公司等公司。
五、专业特色
（一）职业培养
礼仪得体、规范守时、踏实耐心；能力：沟通表达、时间管理、压力管理、职业规划；意识：责任感、感恩、团队、合作、执行力。
（二）技能培养
掌握计算机专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
六、核心能力
1、具备扎实的数据基础理论和基础知识；
2、具有较强的思维能力、算法设计与分析能力；
3、系统掌握计算机科学与技术专业基本理论、基本知识和操作技能；
4、了解学科的知识结构、典型技术、核心概念和基本工作流程；
5、有较强的计算机系统的认知、分析、设计、编程和应用能力；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法、能够独立获取相关的知识和信息，具有较强的创新意识；
7、熟练掌握一门外语，能够熟读该专业外文书刊。
七、毕业生就业方向
计算机专业应用性广、交叉面多、渗透到社会的各行各业之中，这也就决定了计算机专业的就业领域非常广泛。
在IT类企业中，毕业生的主要就业岗位有：管理类：如项目经理、软件架构师、硬件架构师等;研发类：软件工程师、硬件工程师、系统开发员等;测试类：软件测试工程师、硬件测试工程师、系统测试工程师等;服务销售类：市场营销、售前服务、售后服务、市场推广等。近年来，软件开发中心、数据中心等单位吸引了很多计算机专业毕业生，主要从事企、事业数据系统的开发与维护、数据统计与管理等工作。
政府、科研单位及其他非IT类企业。随着信息化进程的推进，这些单位的软硬件的配备、网络安全、系统维护、网站开发等工作都离不开计算机专业的人才。
师范院校的计算机专业毕业生，可以到小学、中学等单位担任计算机类课程的教学工作。
近年来计算机同文科艺术类专业结合，产生了不少新专业，例如：电脑美术设计、网页设计、影视动画设计、环境艺术设计、数字媒体等。这些专业的毕业生熟练运用计算机进行电脑图形图像与影像处理、平面与三维造型设计制作、动态网页设计和制作、多媒体设计等美术设计工作。毕业后可在设计部门、广告公司、装潢公司、网络公司、软件公司、动画公司、企事业广告部等从事美术设计策划与制作、电脑绘画、动画制作、网页设计等工作。

一、专业发展前景
人类的文明发展史和社会进步史已经充分证明，机械工业是一切工业之母，涉及到国民经济每一个领域，它是国民经济支柱性产业，也是国民经济的装备产业，机械工业承担着为国民经济各部门、各行业提供技术装备和生产工具的任务。因此，机械工业的发展水平在很大程度上影响着甚至决定着相关产业部门的技术进步和产业发展水平，机械工业的发展对整个国民经济的发展和民族振兴具有举足轻重的作用，它对人类文明进步和社会发展起着决定性作用。机械工业的水平反映了一个国家的工业水平。随着国民经济快速发展，机械工业的作用也会越来越大。
二、专业课程设置
培养德、智、体、美、劳全面发展，理论基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，具有创新精神，具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
三、专业特色
专业依托系办产业齐齐哈尔齐三机床有限公司的生产、教学、科研资源，进行了机床再制造、光学专用机床设计制造、大型特种专用机床设计制造工作，组织开展“工作任务课程化”等实践教学活动，实现了变校内消费性实习实训为生产性实习实训，成功地将经验性积累转变为教育性传递，缩短了人才培养周期。课程开发上，充分发挥教师与学生主观能动性与创造性，采取“教学相长、师生共同开发课程”的方法，开发了机床再制造实施课程，并编写出版了国内首本《机床再制造技术》教程。同时，在师生的共同参与下还编译了《机床再制造技术》教程的英文版，为以后的国际交流与合作奠定良好的基础。
良好的教学与科研环境，可以使机械设计制造及其自动化应用型本科专业学生较好地实现向现代制造服务业的拓展，更加有利于培养适合现代制造企业与现代制造服务业所需的技术人才。
四、核心能力
1、机械设计与机械制造加工工艺规程的编制与实施能力；
2、机械、电气、液压、气压等控制设备的维护、维修能力；
3、选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力；
4、数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作能力；
5、机械CAD/CAM技术的应用能力；
6、使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力；
7、应用计算机处理文字、图表、数据和信息能力；
8、机械设备再制造能力；
9、企业管理及技术咨询能力。
五、毕业生的就业方向
1、从事机械设计与机械制造加工工艺规程的编制与实施工作（机械设计工程师、工艺员）；
2、从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作（机电设备维护工程师）；
3、从事工艺工装的设计、制造工作；
4、从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作；
5、从事机械CAD/CAM技术的应用工作；
6、从事机械设计与制造的现场技术管理工作；
7、从事机电产品的销售和服务工作；
8、机械设备再制造；
9、企业管理咨询。
机械工程师的摇篮——齐齐哈尔工程学院机械设计制造及其自动化专业。

一、土木工程专业的市场需求和展望
土木工程建设是国家基本建设领域的重要组成部分，国家固定投资中，土木工程项目建设占据较大的比例，建筑业是直接拉动内需的重要杠杆。
黑龙江省“哈、大、齐工业走廊”建设等重大工程项目不断扩大，土木工程建设市场潜力巨大。2010年，黑龙江省出台政策措施促进全省建筑市场健康快速发展，确保全年用于住宅与房地产的投资增长15%以上，投资额460亿元以上，成为全省经济新的增长点。
《黑龙江省人民政府办公厅关于促进建筑业改革发展的实施意见》中指出：推进建筑业供给侧结构性改革为主线，持续深化建筑业“放管服”改革，加快推进建筑产业现代化发展，创新完善监管体制机制，不断优化行业发展环境，全面提高工程质量安全水平，增强企业核心竞争能力，培育行业发展新动能，大力弘扬“工匠精神”，推动全省建筑业高质量发展和转型升级，提升建筑业产业带动力和经济贡献率，为现代化新龙江建设提供有力支撑。
从全国来看，建筑业为推动国民经济增长和社会全面发展发挥了重要作用，已经成为国民经济重要支柱产业之一。建筑业增加值占GDP的比重始终维持5.5%左右。建筑企业数量的增加和产业结构的调整需要更多土木工程方面的设计、施工和管理人才。
展望全国和黑龙江省的经济发展和建设发展规划前景，巨大的建设市场需求大量的工程建设专业人才。根据国家教育部普通本科院校主要服务区域人才需求的原则，黑龙江省土木工程人才培养规模，特别是高级应用型土木工程技术人才，远远满足不了建设行业市场人才的需要。因此，加快培养高级应用型土木工程技术人才势在必行。
二、齐齐哈尔工程学院土木工程（应用型）本科专业简介
（一）专业建设
齐齐哈尔工程学院土木工程专业（应用型本科）是在原齐齐哈尔职业学院“建筑工程技术专业”（专科）的基础上升格组建而成的。通过10年的教学实践，探索出创新务实的教学体系，坚持以培养职业能力为基础进行课程设置，实现专业课程教学模式的创新，把职业标准融入课程标准，贯彻“一条主线，双基双技，立足双情，实践第一”的课程设计原则，制定各科教学大纲。全面落实“双证书”(或多证书)制度，按五种能力的标准，培养应用性、职业型的创业者。
1.全程化生涯教育，帮助学生明确职业目标。通过开办职业生涯讲座、组织讨论、活动等方式让学生明确职业目标。学生主动就业、创业的意识较强，近年就业率稳定在90%以上。
2.以行业施工周期为依据设置学期。建筑工程系按照施工周期安排学期，形成了以工程项目为载体，校企合作为途径，模拟与实战相结合，技能竞赛为考核形式，将教学做融为一体的教学体系。
（二）师资队伍
土木工程专业现有专职教师23名，其中研究员级高级工程师1人，副教授（高级工程师）12人，讲师8人，助教2人，高级职称占57%，平均年龄39.5岁。
（三）实验实训基地建设
1.校内实验实训条件。建筑工程系设有材料力学实验室2个，土工实验室1个，建筑材料实验室1个，测量实验室1个，流体力学实验室1个，结构力学实验室1个，各种配套实验设备100余套，设备价值100余万元；能开设土木工程本科专业教学大纲规定的基本实验项目。一体化实验室2个，设有100台高性能计算机，安装建筑CAD、PKPM、广联达预算等应用软件。
2.校外实习实训基地。经过多年的努力，目前学生实习基地有中国中铁四局集团、浙江东忆工程管理有限公司、中铁二十三局等50个，建立了稳定的实习实训基地，双方签订了校企合作协议，专业工种覆盖全面。在实习、实训基地，学生可以练习实践技能，熟悉工作程序，体味企业文化，为以后的就业工作奠定良好基础。对于表现出色的学生，企业会提前签订就业合同，这也体现出了我院坚持“双基、双技，实践第一”的办学特色。
三、本科人才培养方案
土木工程专业为全校首批本科专业，截至2020年7月，已连续9年招收全日制的四年制本科学生，毕业生785人，在校生377人，总计1162名学生。本专业在本科教学中重视学生创新能力的培养，以“应用”为主旨和特征构建课程及教学体系，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高级专门人才。
自2011年成立以来，遵循学院“政校企合作，产学研融合，教学做合一”的办学模式。学生带着任务进入企业，以岗位为载体，练习岗位技能，进行项目开发。与中国中铁四局集团、浙江东忆工程管理有限公司、中铁二十三局、中建八局、齐齐哈尔市齐翔建工集团、黑龙江广宇建工集团、齐齐哈尔市设计院等多家企事业单位建立合作关系。让学生在真实的环境中真学、真做、掌握真本领。
本专业的培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，适应地方经济发展需要，具备土木工程及相关领域的项目规划、工程设计、土木工程施工技术与管理等方面的基本知识，掌握土木工程专业知识及基本技能，经过工程师基本训练，毕业后能在建筑工程设计院、建筑工程公司、房地产开发公司、工程试验及检测公司、政府机构等部门从事土木工程领域技术与管理工作，具有一定创业和创新能力的高素质应用型人才。
四、学制与学位
学制：四年。
学位：完成规定的学业并考试合格，取得规定的学分准予毕业。符合学位授予条件者，授予工学学士学位。
五、主干学科
力学、土木工程。
六、主要课程
主要课程：理论力学B、材料力学A、结构力学、工程地质与土力学、房屋建筑学、工程制图（含CAD）B、测量学、钢结构原理与设计、钢筋混凝土及砌体结构、土木工程施工技术与组织、土木工程材料。
七、主要实践性环节
主要实践性环节：职业前瞻教育、测量实习、施工技术与管理实习、工程设计实习、工程地质实习、房屋建筑学课程设计、混凝土结构课程设计、施工组织课程设计、概预算课程设计、毕业设计。
主要专业实验：力学实验、材料实验、结构实验等。
八、修业年限
原则上四年。
九、学分要求
本专业要求学生必须修满规定学分的必修课、选修课及所有实践环节，成绩合格，且毕业设计（论文）通过答辩，获得总学分156学分（综合教育学分至少10学分）。

1、齐齐哈尔工程学院机电工程系自2001年开办汽车类专业，具有近20年办学基础。汽车服务工程专业，作为学校2011年升本的首批本科专业之一，培养专业人才面向个汽车后市场服务。专业师资力量较强，正高级职称2人，副高级职称5人，具有硕士以上学历教师8人。在教学、科研方面，已经具备了汽车服务工程本科专业的师资力量和学科基础。
2、硬件设施强。我院汽车实验实训设施齐备，已投资建设成1个北京现代汽车4S标准店，汽车发动机拆装实训室、汽车电器与电子实训室、汽车电控发动机实训室、驾校实训基地、汽车传动实训室、汽车自动变速器拆装实训等实践实训场所。
目前汽车服务专业在原有实验（训）条件的基础上不断进行完善“汽车运行材料实验室”，并于建成“新能源汽车实验室”满足汽车新技术发展对专业教学的需要。汽车教学中心作为专业“产”“教”“学”一体化课程实施的场所，具备理论实践相融合，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。
校内汽车工程实验教学中心面积：1391.03平方米，实验设备总值2044219.75元。同时，机电工程系实验（训）室除了承担所有课程的实验、实训项目外，还承担教师科技立项项目、学生毕业设计（论文）的实验、实践场所，同时还单独设置了实验室开放时间，面向交通所有本专科学生开，为学生提高实践训练的场所。实验（训）室年度利用率超过90%，且逐年提高。