| 年份 | 心理学 | 食品科学与工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 464(心理学（师范类）) | 403 |
| 2020 | 493(心理学（师范类）) | 369 |
| 2019 | 501 | 454 |
| 2018 | 505(心理学（办学地点:南校区，师范类）) | 406(食品科学与工程（办学地点:东校区）) |
| 2017 | 486 | 405 |
| 年份 | 心理学 | 食品科学与工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 498(心理学（师范类）) | -- |
| 2020 | 515(心理学（师范类）) | -- |
| 2019 | 518 | -- |
| 2018 | 513(心理学（办学地点:南校区）（师范类）) | -- |
| 2017 | 490 | -- |
北华大学
北华大学
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 食品科学与工程（丰满校区） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | （B） | 物/化/生(3选1) |
| 山西 | 心理学（师范类；办学地点：高新校区） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 内蒙古 | 食品科学与工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 心理学 | 文科 | 2 | ||||||
| 辽宁 | 食品科学与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 心理学（师范类） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 7 | ||
| 食品科学与工程 | 本科二批A段 | 31 | ||||||
| 心理学（师范类）（学费待定） | 文科 | 本科一批A段 | 7 | |||||
| 浙江 | 心理学（师范）（高新校区） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 安徽 | 食品科学与工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 江西 | 食品科学与工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 河南 | 心理学（师范）（3850元/年；办学地点高新校区） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 食品科学与工程 | 4 | |||||||
| 湖北 | 食品科学与工程（办学地点丰满校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （W03） | 首选物理，再选不限 |
| 广东 | 食品科学与工程（丰满校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （203） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 心理学（在高新校区办学） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 贵州 | 心理学（师范）高新校区） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 食品科学与工程 | 4 | |||||||
| 甘肃 | 心理学（师范类） | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 食品科学与工程 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 食品科学与工程（北华大学东校区） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 542 | 24386 | （8） | 物/化/生(3选1) |
| 山西 | 心理学（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 525 | 9437 | ||
| 内蒙古 | 心理学（师范类） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 469 | 9580 | ||
| 食品科学与工程 | 理科 | 375 | 40382 | |||||
| 辽宁 | 食品科学与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 506 | 41481 | ||
| 吉林 | 心理学（师范类） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 464 | 21930 | ||
| 文科 | 498 | 5280 | ||||||
| 食品科学与工程 | 理科 | 本科二批A段 | 403 | 36627 | ||||
| 浙江 | 心理学（师范） | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 577 | 66914 | ||
| 安徽 | 食品科学与工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 | 99374 | ||
| 江西 | 食品科学与工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 497 | 66875 | ||
| 广东 | 食品科学与工程（非定向）（招生特征不招色盲色弱；办学地点：东校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 501 | 133132 | （206） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 心理学（师范，3850元/年，在南校区办学） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 441 | 70321 |
（一）美术学院
美术学院位于北华大学东校区。现有美术学（师范）、绘画、视觉传达设计、环境设计、产品设计等5个本科专业，有美术学一级学科硕士及艺术硕士专业学位授权点。
招生专业培养目标及就业方向：
1.美术学（师范）专业
培养目标：本专业按照国家和吉林省关于新时代教育改革与发展的方针政策要求，立足吉林省、面向全国，培养热爱教育事业、师德师风优良、理想信念崇高，具备较高的艺术审美修养、扎实的美术专业基础、系统的教育理论知识，具有较强的美术教学能力、育人能力、终身学习能力、反思能力和创新能力，能够在普通中学、相关教育机构等基础教育领域从事美术教学、研究和教育管理工作的骨干教师。
就业方向：在普通中小学、培训机构等基础教育领域从事美术教学、研究、管理及其他美术专业工作。
2.绘画专业
培养目标：旨在培养对生活和艺术具有较高的艺术审美能力、独立的创造能力和全面的综合素质能力，同时掌握绘画艺术的知识和技能，能适应现实社会发展的需要，能够进行绘画创作、应用、展览、服务、宣传、教育、市场等方面的专门人才。同时强化具有地域乡土文化与地域自然文化的特色绘画创作研究。
就业方向：在艺术制作、鉴赏、批评、教育、生产及文化宣传、管理等相关单位从事艺术研究、创作、教学、生产、管理等方面的工作。
3.视觉传达设计专业
培养目标:旨在培养具备艺术设计基础理论和基本知识，掌握视觉传达设计创作的专业技能和方法，设计实践能力强、专业口径宽、综合素质高，具有创新精神的应用型高级专门人才。注重开发长白山地域文化与民族文化特色，立足吉林省冰雪旅游业发展思路，有效结合艺术领域新发展动态及研究成果。注重知识、能力、素质协调发展、综合培养，服务社会、服务地方。
就业方向：在艺术设计、教育、研究、生产、管理等单位从事设计、教育、研究、管理等方面的工作。
4.环境设计专业
培养目标：旨在培养具备艺术设计基础理论和基本知识，掌握环境设计创作的专业技能和方法，设计实践能力强、专业口径宽、工程能力强、综合素质高，具有创新精神的应用型高级专门人才。强化培养学生具有地域意识与民族意识的室内外空间设计思维，并深化多专业共同打造的寒地艺术景观设计研究。
就业方向：在艺术设计教育、研究、设计、生产、管理等单位从事研究、教学、管理等方面的工作。
5.产品设计专业
培养目标：旨在培养具有系统、创新、应用的设计思想，具备相当艺术修养和设计表现能力，注重技术与艺术的有机结合，掌握创新设计方法，能运用现代设计手段和方法，充分发挥产品设计职业专长的应用型高级专门人才。强化基于地域优势资源的家居产品、电子产品、文创产品等教学研究与开发。
就业方向：在艺术设计教育、研究、设计、生产、管理等单位从事研究、教学、管理等方面的工作。
（二）音乐学院
音乐学院位于北华大学东校区。现有音乐学（师范）、舞蹈学（师范）2个本科专业，有音乐课程与教学论、学科教学（音乐）和艺术硕士学位授权点。
招生专业培养目标及就业方向：
1.音乐学（师范）专业
培养目标：旨在培养具有坚定的政治信念、高尚的职业道德、浓厚的教育情怀、先进的教育理念和自觉的创新意识，具备扎实的音乐基础理论和基本技能、较高艺术修养和实践能力、一定音乐学科教学研究能力、班级管理能力、持续发展能力，扎根基础教育，踏实肯干，能在中小学以及相关教育机构从事音乐教育教学工作的骨干教师。
就业方向：中小学音乐教师，社会艺术培训机构及各级群众艺术馆、青少年宫的音乐教师；可在音乐表演、音乐教育等专业攻读硕士研究生继续深造。
2.舞蹈学（师范）专业
培养目标：旨在培养德智体美劳全面发展，掌握舞蹈教育与表演基础理论、基础知识、基本理论、基本技能、舞蹈实践技能与舞蹈教学，具有创新精神，具备从事舞蹈教学、舞蹈表演、艺术创新、理论研究的基本能力与实践专业能力的高素质表演教学合一的舞蹈工作者。
就业方向：中小学、社会艺术培训机构及各级群众艺术馆、青少年宫的舞蹈教师；艺术团体、文化机构、文化公司、和社会团体从事舞蹈相关工作；可在舞蹈学等相关专业攻读硕士研究生继续深造。
（三）文学院
文学院位于北华大学南校区。现有播音与主持艺术、汉语言文学（师范）、汉语国际教育、网络与新媒体等4个本科专业，有中国语言文学一级学科硕士学位授权点，教育硕士（语文教学）和艺术硕士（领域）2个专业硕士学位授权点。
招生专业培养目标及就业方向：
1.播音与主持艺术专业
培养目标：旨在培养具备中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学等多学科知识与能力，能在等传媒机构和其他相关单位从事播音主持及新闻传播等工作的应用型、复合型人才。
就业方向：在广播电台、电视台或新媒体等传媒机构从事播音主持、采访撰稿、编辑制作、宣传企划、解说推介等工作。
北华大学机械设计制造及其自动化（中英合作办学）和食品科学与工程哪个好？小编通过比较机械设计制造及其自动化（中英合作办学）和食品科学与工程在吉林往年的录取分数线，机械设计制造及其自动化（中英合作办学）就业前景和食品科学与工程就业前景，机械设计
北华大学材料成型及控制工程和食品科学与工程哪个好？小编通过比较材料成型及控制工程和食品科学与工程在吉林往年的录取分数线，材料成型及控制工程就业前景和食品科学与工程就业前景，材料成型及控制工程专业介绍和食品科学与工程专业介绍等数据帮助大家了解
北华大学机械设计制造及其自动化和食品科学与工程哪个好？小编通过比较机械设计制造及其自动化和食品科学与工程在吉林往年的录取分数线，机械设计制造及其自动化就业前景和食品科学与工程就业前景，机械设计制造及其自动化专业介绍和食品科学与工程专业介绍等
北华大学工业设计和食品科学与工程哪个好？小编通过比较工业设计和食品科学与工程在吉林往年的录取分数线，工业设计就业前景和食品科学与工程就业前景，工业设计专业介绍和食品科学与工程专业介绍等数据帮助大家了解工业设计和食品科学与工程这二个专业，希望
北华大学应用统计学（精算与风险管理方向）和食品科学与工程哪个好？小编通过比较应用统计学（精算与风险管理方向）和食品科学与工程在吉林往年的录取分数线，应用统计学（精算与风险管理方向）就业前景和食品科学与工程就业前景，应用统计学（精算与风险管理
北华大学统计学（大数据分析方向）和食品科学与工程哪个好？小编通过比较统计学（大数据分析方向）和食品科学与工程在吉林往年的录取分数线，统计学（大数据分析方向）就业前景和食品科学与工程就业前景，统计学（大数据分析方向）专业介绍和食品科学与工程专
北华大学生物科学（师范类）和食品科学与工程哪个好？小编通过比较生物科学（师范类）和食品科学与工程在吉林往年的录取分数线，生物科学（师范类）就业前景和食品科学与工程就业前景，生物科学（师范类）专业介绍和食品科学与工程专业介绍等数据帮助大家了解
北华大学心理学和木材科学与工程（家具设计与工程方向）哪个好？小编通过比较心理学和木材科学与工程（家具设计与工程方向）在吉林往年的录取分数线，心理学就业前景和木材科学与工程（家具设计与工程方向）就业前景，心理学专业介绍和木材科学与工程（家具设
北华大学心理学和木材科学与工程（木质材料与智能制造方向）哪个好？小编通过比较心理学和木材科学与工程（木质材料与智能制造方向）在吉林往年的录取分数线，心理学就业前景和木材科学与工程（木质材料与智能制造方向）就业前景，心理学专业介绍和木材科学与
北华大学心理学和食品科学与工程哪个好？小编通过比较心理学和食品科学与工程在吉林往年的录取分数线，心理学就业前景和食品科学与工程就业前景，心理学专业介绍和食品科学与工程专业介绍等数据帮助大家了解心理学和食品科学与工程这二个专业，希望本文对大家
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
