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北京联合大学数据科学与大数据技术和食品科学与工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-24 16:01:33 解决时间：2022-11-05 01:01

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一、数据科学与大数据技术和食品科学与工程录取分数线(北京)

综合

年份	数据科学与大数据技术	食品科学与工程
2021	471(数据科学与大数据技术（办学地点北四环校区）)	--
2020	490	--

理科

年份	数据科学与大数据技术	食品科学与工程
2019	502(计算机类（含计算机科学与技术、信息安全）（办学地点：北四环校区）)	--
2018	497(计算机类（含计算机科学与技术、信息安全）（办学地点：北四环校区）)	--
2017	--	482

二、数据科学与大数据技术和食品科学与工程专业介绍

食品科学与工程类食品科学与工程

北京联合大学

层次本科

学制四年

面向国家和首都经济社会发展需要，依托我校“北京市食品科学重点建设学科、生物活性与功能食品重点实验室、国家保健食品检测中心和功能食品研究院” 良好的教学、科研平台，以及与多家知名企事业单位合作的校外实习基地，采用已建立的科研促教学的技术应用型教学模式，培养具有综合的食品营养与健康、食品科学与技术、食品安全卫生与质量管理理论知识，具备食品贮运与加工、分析检测与品质控制、营养咨询与指导、营养配餐设计与餐饮卫生管理能力，以及生物活性成分制备与营养保健食品研发、食品与健康关系机理研究能力，同时具有创新创业精神和社会责任感、较强的适应能力和可持续发展能力的高素质食品营养与科学技术应用型本科人才。本专业突出“食品营养与健康与技术应用”特色，培养“懂技术、通营养、会检测、能监管”的厚基础、宽口径食品人才。

计算机类数据科学与大数据技术

北京联合大学

层次本科

学制四年

专业定义
数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能，从大数据应用的三个主要层面（即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘）出发，对实际问题进行分析和解决。例如：今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容，淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐，电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。
课程体系
《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。
发展前景
就业方向
IT类企业：大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。
考研方向
大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。

三、数据科学与大数据技术和食品科学与工程招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	数据科学与大数据技术	综合	本科批	普通类	四年	22	（03）	物理必选
天津	数据科学与大数据技术（北四环校区）	综合	本科批A段	普通类	四年	2	（2）	物理必选
河北	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	数据科学与大数据技术	理科	本科二批A段	普通类	-	2
安徽	数据科学与大数据技术	理科	本科二批	普通类	-	2
山东	数据科学与大数据技术	综合	普通类一段	普通类	四年	1
河南	数据科学与大数据技术	理科	本科二批	普通类	四年	2
湖南	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	四年	2	（003）	首选物理，再选不限
广东	数据科学与大数据技术（北四环校区）	物理类	本科批	普通类	四年	1	（202）	首选物理，再选不限
广西	数据科学与大数据技术（在北四环校区办学）	理科	本科二批	普通类	四年	2
贵州	数据科学与大数据技术	理科	本科二批	普通类	四年	2
甘肃	数据科学与大数据技术	理科	本科二批K段	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	数据科学与大数据技术（办学地点北四环校区）	综合	本科批	普通类	471	28627	（03）	物理必选
天津	数据科学与大数据技术（北四环校区）	综合	本科批A段	普通类	574	17716	（1）	物理必选
河北	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	548	44990
上海	数据科学与大数据技术	综合	本科批	普通类	426	31364	（2）	物理必选
安徽	数据科学与大数据技术	理科	本科二批	普通类	495	83595
山东	数据科学与大数据技术	综合	普通类一段	普通类	559	50340
湖南	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	573	24744	（4组）	首选物理，再选不限
广东	数据科学与大数据技术（非定向）（办学地点：北四环校区）	物理类	本科批	普通类	556	63443	（202）	首选物理，再选不限
广西	数据科学与大数据技术（4600元/年，在北四环校区办学）	理科	本科二批	普通类	481	47644

五、就业前景

食品科学与工程

1.食品科学与工程就业前景：
食品工业是制造业中的第一大产业。近年来，我国食品产业迅速发展，已成为国民经济的重要支柱产业，并保持了稳中有进的良好态势。由以往的生存性消费向健康性消费转变；由过去的吃饱、吃好要向满足食品消费多样化需求转变。产业转型为食品行业带来新的发展机遇，也预示着一批新型食品专业人才被吸纳。就业前景广阔。食品科学与工程等食品类专业毕业生如果选择进入食品企业工作，一般有5大类就业岗位供毕业生选择，具体包括食品加工类岗位、食品检验类岗位、食品质量管理类岗位、食品销售类岗位和食品研发类岗位。
2.食品科学与工程就业方向：
毕业生可在食品加工与制造、食品机械与设备、食品原料与配料、食品物流与营销等企业，从事产品研发、生产、检测和销售工作，并可报考研究所、设计院、大专院校的事业编工作岗位，或公共卫生、技术监督、商品检验等部门的公务员工作岗位。就业岗位：食品类企业：食品工程设计、产品开发、食品加工、质量检测、品质控制、技术监督、食品营养研究；政府、事业类单位：食品检测、技术监督、执法管理等等。

中专 2022-11-05 01:01

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专业介绍2022年北京联合大学残疾人单考单招招生简章

（一）视觉传达设计
学历：本科
招生对象：听力残疾人
学制：四年学位：艺术学学士
培养目标：培养具有较宽厚的基础理论和较扎实的艺术设计、数字媒体设计的专门知识，具有艺术创新、数字媒体制作和良好沟通的能力，能在文化创意设计和数字出版领域从事创意、设计与制作等技术工作的应用型创意人才。
主要课程：装饰与图案、图形创意、文字与排版、平面设计与印刷制作、数字媒体设计与制作、企业形象、品牌形象策划等。
就业方向：平面设计与制作，多媒体美工设计、插画绘制、特殊教育美术设计教师等。
（二）计算机科学与技术
招生对象：听力残疾人
学历：本科学制：四年学位：工学学士
培养目标：培养具有扎实的计算机科学与技术基础理论和专业知识，具有实践、应用、创新能力，能从事网络管理、网站建设与维护、全栈 Web 开发、软件测试、三维建模及虚拟现实等技术的应用型专业人才。
主要课程：程序设计语言、面向对象程序设计、数据结构、操作系统、计算机原理、计算机网络、人工智能， 3D 打印，激光雕刻，网络系统服务配置、网络规划与实现、计算机辅助技术、三维动画设计、 Web 技术、计算机网络安全、软件工程等。
就业方向：前端开发、后端开发、全栈开发、软件测试、数据处理、数据分析、网络管理、网络开发、网站建设与维护、平面设计、 UI 设计、 CAD、二维动画、三维建模、视频制作、新媒体运营、文员助理
（三）针灸推拿学
学历：本科
招生对象：视力残疾人
学制：五年学位：医学学士
培养目标：培养具有良好的人文、科学和职业素养，系统掌握中医针灸推拿学基本知识，能够运用推拿按摩、针刺、艾灸、拔罐等基本技能，对临床常见病、多发病进行针灸推拿临床诊疗的能力，能够在医疗卫生领域从事医疗、预防、
保健、康复等方面工作的医疗推拿按摩应用型人才。
主要课程：中医基础理论、中医诊断学、经络腧穴学、推拿手法学、推拿治疗学、功法学、中药学、方剂学、中医内科学、刺法灸法学、针灸治疗学、中医骨伤科学、正常人体解剖学、西医内科学等。
就业去向：各级医院（包括社区医院）、学校医务室等医疗卫生机构、保健康复机构及社区服务等。
（四）音乐学
招生对象：视力残疾人
学历：本科学制：四年学位：艺术学学士
培养目标：培养知识、能力、素质协调发展，根据视障学生的生理特点、学习认知特点及经济社会发展对人才的需求，培养学生掌握系统的音乐理论知识，具备较好的声乐演唱和器乐演奏表演技能；掌握较完善的钢琴调律与维修的操作技能；能够在文化、教育、传媒、音乐创编、音乐制作与编辑、音乐培训与管理、音乐表演、乐器调律与修造等创新性、技能性较强的专业领域中从事群众艺术、专业演员、教师、音乐传媒、音乐制作、钢琴调律师等职业，培养具有良好的职业素养、健康的身心素质和较强的就业创业能力的高素质应用型人才。
主要课程：声乐、钢琴、器乐表演（部分民族乐器与西洋乐器）、钢琴调律、和声学、视唱练耳、音乐史（中外）、电脑音乐制作（MIDI）、曲式与作品分析、配器法、歌曲作法、音乐专业英语、音乐美学、复调、钢琴即兴伴奏、中外民族民间音乐、音乐欣赏、音乐教学法、奥尔夫教学法、音乐治疗等。
就业方向：钢琴厂、乐器专卖店、乐器维修公司、文艺团体及各类艺术学校从事钢琴调律工作或独立创业从事个体钢琴调修工作；专业文艺团体从事音乐表演工作或从事电台音乐编辑、音乐制作、音乐评论员、音乐传播以及盲文出版社的音乐编辑等；获取教师资格证书的同学，可以从事基础与特殊音乐教育等工作。