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淮北师范大学学前教育专业人才培养特色

淮北师范大学学前教育专业人才培养特色
技校网 更新时间:2023-03-16 18:05:45 解决时间:2022-06-07 15:50

满意答案

四、人才培养特色

1.加强理论研究,体现理论先行。结合幼教实践,准确把握幼儿教师人才培养导向,将“四有好老师”标准纳入幼儿教师人才培养体系,构建以培养“四有好老师”为核心价值取向、以“校内校外教育横向一体化、职前职后教育纵向一体化”为支撑维度、以“目标-课程-途径”为结构框架的完整幼儿教师人才培养模式。

2.加强基地建设,坚持机制创新。加强基地建设,依托科研、实践、创新创业基地,职前教育充分利用学前专业活动、道德讲堂活动、各种校外教育实践活动,优化课程体系,实现了“校内校外教育一体化”;职后教育通过教研、网络平台,依托园本教研平台和国培项目平台,关注毕业生、淮北幼儿教师、国培学员,实现了“职前职后教育一体化”,将学前教育在校生、毕业生、淮北地区幼儿教师、国培学员整合为一个研究与发展共同体,联动培养“四有好老师”。获批安徽省卓越幼儿教师建设项目、安徽省专业综合改革试点项目。

3.创新教研方式,突出实践能力培养。探索“校园”联合培养模式、“本导制·双导师制”的学习指导模式、“联动教研”发展模式,通过任务驱动、案例引领,合作培养“四有好老师”,突出交互性和生成性。

4.坚持社会服务,培养卓越幼儿教师。秉持扎根幼儿园实践的传统,坚持走近幼儿,走进幼儿园,参与幼儿教师竞赛、“联动教研”,注重推动幼儿园教师专业成长;多年来一直承担多项“国培计划”,对安徽省特别是皖北地区幼教事业做出了突出的贡献。凝练教-研-训特色,获省级教学成果一等奖和二等奖多项。

答案来源于:淮北师范大学学前教育专业

  中专 2022-06-07 15:50

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