| 年份 | 工业设计 | 通信工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 545 | 547 |
| 年份 | 工业设计 | 通信工程 |
|---|---|---|
| 2020 | 545 | 547 |
| 2019 | 516(工业设计(地方专项)) | 515 |
| 2018 | 523 | 523 |
| 2017 | 487 | 486 |
本专业培养掌握现代通信技术、通信系统和通信网方面的基本理论与技能,了解通信工程发展的前沿技术,具有现代信息传输、交换、通信终端设备与系统的设计、研究和开发能力,能在企事业单位从事通信技术的应用开发、设备检测与维修以及通信工程设计、施工等方面工作的应用型高级专门人才。
本专业学制四年,授予工学学士学位。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 通信工程 | 4 | |||||||
| 辽宁 | 通信工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 黑龙江 | 通信工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 江苏 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 通信工程 | 3 | |||||||
| 浙江 | 通信工程 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 安徽 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 通信工程 | 4 | |||||||
| 福建 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2707(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 通信工程 | 2 | |||||||
| 江西 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 通信工程 | 2 | |||||||
| 河南 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 通信工程 | 4 | |||||||
| 湖南 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (025) | 首选物理,再选不限 |
| 6 | (024) | |||||||
| 12 | (026) | |||||||
| 通信工程 | 4 | (025) | ||||||
| 9 | (026) | |||||||
| 16 | (024) | |||||||
| 广东 | 工业设计(校本部) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | (203) | 首选物理,再选不限 |
| 通信工程(校本部) | 2 | |||||||
| 广西 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 通信工程 | 4 | |||||||
| 重庆 | 工业设计(办学地点:校本部。) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 通信工程 | 2 | |||||||
| 贵州 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 云南 | 通信工程(校本部) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 宁夏 | 通信工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 新疆 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 550 | 43499 | ||
| 通信工程 | ||||||||
| 山西 | 通信工程 | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 510 | 32208 | ||
| 黑龙江 | 工业设计 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 474 | 22183 | ||
| 通信工程 | 469 | 23413 | ||||||
| 江苏 | 工业设计(在主校区学习) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 511 | 75086 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 通信工程(在主校区学习) | 510 | 76138 | (02) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 浙江 | 工业设计 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 564 | 81570 | ||
| 通信工程 | 569 | 76020 | ||||||
| 安徽 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 491 | 87114 | ||
| 通信工程 | 492 | 86228 | ||||||
| 江西 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 547 | 30777 | ||
| 通信工程 | 546 | 31339 | ||||||
| 河南 | 工业设计(主校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 564 | 58092 | ||
| 通信工程(主校区) | 567 | 54949 | ||||||
| 湖南 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 545 | 43213 | (19组) | 首选物理,再选不限 |
| 531 | 54227 | (31组) | 首选物理,再选不限 | |||||
| 工业设计(国家专项) | 520 | 63600 | (25组) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 通信工程 | 547 | 41745 | (19组) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 534 | 51810 | (31组) | 首选物理,再选不限 | |||||
| 通信工程(国家专项) | 523 | 61005 | (25组) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 广东 | 工业设计(非定向)(办学地点:主校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 548 | 72409 | (204) | 首选物理,再选不限 |
| 通信工程(非定向)(办学地点:主校区) | 546 | 74715 | (204) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 广西 | 工业设计(5900元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 524 | 26246 | ||
| 通信工程(5900元/年) | 526 | 25374 | ||||||
| 海南 | 工业设计 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 591 | 11204 | (03) | 物理必选 |
| 通信工程 | 592 | 11045 | (03) | 物理必选 | ||||
| 重庆 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 554 | 34314 | ||
| 四川 | 工业设计(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 540 | 64628 | ||
| 通信工程(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 549 | 56555 |
目前,国际学院视觉传达设计专业为国家一流专业,在专业建设上,首先引进国外优质的教育资源。目前已引进9名新方教师承担14门课程教学任务,引进和联合开发了18门课程、18个教学大纲、17本外文原版教材、35个教学案例。充分汲取新方课堂教学、实践教学、课程考核等创新方式,构建了以学习者为中心的“12345”人才培养体系。其余的中方专业教师均由本校包装设计学院、外国语学院等专业教师队伍中择优选用。第二,引进国外创新的设计理念。国际学院将新方的设计理念与我校的包装教育特色深度融合,着重发展包装设计专业方向,特别注重培养学生国际化视野和互联网+模式下的设计思维,对促进我国包装产业转型发展中的创新设计人才培养,推动我校包装设计学科与专业的国际化发展具有十分积极的作用。第三,强强联合,优势叠加。湖南工业大学是我国包装设计学科的领跑者;尼尔森?马尔伯勒理工学院是地区创意产业的引领者。两校利用各自在设计领域的丰富资源和突出影响合作举办本项目,实现了优势资源的有效整合和办学特色的充分叠加。理念融合,模式创新,形成了鲜明的人才培养特色。文化先导,多元对接。两校共同建设设计工作坊、海外实习基地,共同举办设计课程教学成果展和学生夏令营活动,共同开拓教师互派互访、学习研修等渠道,搭建了促进文化融合与资源对接的多元平台。第四,专业人才培养质量高。培养目标得到有效落实,培养质量逐年得到稳步提高,学生实现了知识、素质与能力的同步提升。近三年来,有67人次获得国家奖学金、国家励志奖学金和学校奖学金;73人次在各级各类学科(设计)国内、国外竞赛中获奖;20余人光荣入党;57人次获得“三好学生”、“优秀干部”等各级各类荣誉;32人次承担或参与各级各类学生创新研究项目和教师教学科研课题,每年都有一批学生出国深造,有一批升读本校或其它学校同类专业研究生。

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