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湖南科技大学教育学（师范类）和生物技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-14 08:23:44 解决时间：2022-11-04 09:53

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湖南科技大学教育学（师范类）和生物技术哪个好？小编通过比较教育学（师范类）和生物技术在湖南往年的录取分数线，教育学（师范类）就业前景和生物技术就业前景，教育学（师范类）专业介绍和生物技术专业介绍等数据帮助大家了解教育学（师范类）和生物技术这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育学（师范类）和生物技术录取分数线(湖南)

理科

年份	教育学（师范类）	生物技术
2017	520(教育学类（师范）（含教育学、教育技术学、小学教育专业）)	514

文科

年份	教育学（师范类）	生物技术
2017	554(教育学类（师范）（含教育学、教育技术学、小学教育）)	--

二、教育学（师范类）和生物技术专业介绍

生物科学类生物技术

湖南科技大学

层次本科

学制四年

生物技术专业创办于2003年。2011、2014年获批中央财政支持专业建设项目。本专业设应用生物技术和生物技术制药两个专业方向。现有教职工11人，其中教授2人、副教授4人，中青年教师均具有博士学位（含海外优秀博士1人），湖南省青年骨干教师1人，硕士研究生导师4人。现有生物学一级硕士点和生物工程专业硕士点。拥有生命科学湖南省教学示范实验室、水产养殖湖南省实践教学示范中心、湖南省大学生创新训练中心、湖南省校企合作人才培养示范基地、湖南省优秀实习基地等省级科研和教学平台，建有湖南科技大学现代农业应用生物技术研究所。近年来，本系教师承担国家自然科学基金、农业部重大专项、湖南省自然科学基金、省教育厅重点项目等省部级以上项目20多项，发表科研论文60余篇，其中SCI（/EI）论文20余篇，获国家发明专利授权12项，获得湖南省科技进步一等奖1项；湖南省教学成果一、三等奖各1项。教师在（1）动物营养调控机理，（2）生态养殖技术与畜禽废弃物资源化利用（3）水产新品种培育等研究领域凝聚特色。培养目标：培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究，在生物制药、食品安全与管理、食品科学与技术、现代农业企业、动植物检疫、环境保护等企事业单位和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理等工作的高级专门人才。人才培养特色：坚持高素质与强专业能力的人才培养标准。近年来，学生科技作品获首届全国“大学生节能减排“科技竞赛一等奖、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖、全国大学生英语竞赛三等奖等各类省级以上奖项10余项。本科毕业生一次性就业率在90%以上；考研录取率多年名列全校前列，稳定在30%以上，一大批学生进入中科院、国内外著名院所和高校深造，受到广泛欢迎，一大批毕业生已成长为所在单位的学科带头人和学术骨干。主干学科：生物学主要课程：植物生物学、动物生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程、生物技术制药药物化学、药理学、生化分离工程。就业前景：毕业生主要面向工业、医药、食品、农业、环保、食品药品检验、动植物检疫、园林等企业、事业和行政管理部门，从事人才培养、生物技术产品开发、生物制品分析测试、生产管理和行政管理等工作。招生对象：招收理科高中毕业生。学制：四年。授予学位：授予理学学士学位。

教育学类教育学（师范类）

湖南科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究等方面的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育科学的基本理论和基本知识；

2．掌握教育科学研究的基本方法和技术；

3．具有从事教育学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力；

4．熟悉我国教育的方针、政策和法规；

5．了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势；

6．具有一定的教育实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育社会学、中国教育史、外国教育史等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

三、教育学（师范类）和生物技术招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	教育学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1
河北	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	1
辽宁	教育学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1
辽宁	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2
福建	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2	2710（L999）	首选历史，再选不限
江西	教育学（师范类）	文科	本科一批	普通类	-	4
山东	教育学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
湖北	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（L01）	首选历史，再选不限
云南	教育学（师范类）	文科	本科一批	普通类	四年	2
甘肃	教育学（师范类）	文科	本科一批I段	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
内蒙古	教育学（师范类）	文科	本科一批	普通类	519	4537
辽宁	教育学（师范类）	物理类	本科批	普通类	546	26498
辽宁	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	571	6051
黑龙江	教育学（师范类）	文科	本科一批A段	普通类	516	3989
福建	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	553	6547	2686（L999）	首选历史，再选不限
江西	教育学（师范类）	文科	本科一批	普通类	584	6366
山东	教育学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	549	62140
海南	教育学（师范类）	综合	本科批	普通类	632	5788	（02）	不限

五、就业前景

教育学

1.教育学就业前景：
近年来，教育学专业很多毕业生都去了学校做了老师，教育学就业前景还不错.招老师一般都要教育学专业的毕业的,语数外需求最大,其他理化生也不错。艺术和体育的竞争稍微小些.在国家越来越重视科教的背景下,可以说教师的前景很不错,而且也是比较稳定的职业,并且有寒暑假。选择就业的本科生，其主要就业领域为基础教育领域、新闻出版行业、教育行政部门、企业等。也有相当一部分同学会选择考研，继续深造。
2.教育学就业方向：
本专业学生毕业后可教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是传媒行业也同样适合教育学专业的学生。毕业生可胜任各级各类学校的教育教学、研究与管理工作，亦可在企事业单位、社区、媒体从事人力资源管理、教育培训与教育产品开发等工作，还有许多优秀毕业生进入国内外一流大学相关专业继续深造。

生物技术

1.生物技术就业前景：
无论是在研究机关或者生物公司，投资每年都有所增长。生物专业是一个交叉性十分强的学科，伴随科技飞速发展，学科划分越来越细，学科交叉性越来越强，许多生物相关的新兴学科方兴未艾。此外，生物相关的应用类学科包括公共卫生，食品，营养等，人才缺口也较基础研究类大。本科生毕业后除了进入国内外一流高校继续深造以外，会从事技术开发、应用设计和行业管理等岗位或选择专业背景相关公务员岗位；而硕士研究生毕业后，有部分学生选择留学相关学科水平较高的国家，也有部分学生选择国内科研院所、高等院校继续从事科学研究、技术研发和人才培养等工作，或者选择生物医药及食品行业主流研发机构、生产企业和管理机构中从事研发、生产、销售和管理工作。
2.生物技术就业方向：
毕业生能在科研机构或高等学校从事生物技术及其相关领域的科学研究或教学工作，能在工业、医药、商检、食品、农林生产、环保、科技情报、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。

中专 2022-11-04 09:53

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