| 年份 | 社会工作 | 体育教育 |
|---|---|---|
| 2021 | 461 | -- |
| 年份 | 社会工作 | 体育教育 |
|---|---|---|
| 2021 | 490 | -- |
| 年份 | 社会工作 | 体育教育 |
|---|---|---|
| 2020 | 510 | -- |
| 2019 | 512 | -- |
| 2018 | 503 | -- |
| 年份 | 社会工作 | 体育教育 |
|---|---|---|
| 2020 | 487 | -- |
| 2019 | 454 | -- |
| 2018 | 437 | -- |
一、专业介绍
1903年的《奏定学堂章程》要求各级学堂必须开设体育课程,拉开了我国体育教师培养的序幕。1919年体育专业教育渐成规模。新中国成立后,高等体育教育专业人才培养具有统一的培养目标、培养规格和课程设置等要求。改革开放以来,体育教育专业经历了恢复、发展的过程,进入了改革创新的发展新阶段。
衡水学院体育教育专业始创于1998年,自2005年开始面向全国招收四年制师范类本科生。体育教育专业在2014年被确立为校级重点专业。
经过十几年的发展,本专业形成了“厚基础、强能力、重创新、广适应”的人才培养思路,注重实践教学能力培养,突出实践性教育教学环节,为中小学培养专业基础扎实、有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。
该专业具有一支教育观念新、创新意识强、师德高尚、结构合理、业务精湛、适应时代要求的师资队伍,形成了以教研室为依托,以专业骨干课程为平台,以专业实践为显著特色的教学团队,为培养应用型高级体育人才提供支撑。
二、学制与学位
标准学制4年,弹性学制3-6年。学生必须修满本培养方案所规定的学分方能毕业。符合衡水学院学位授予条件者,授予教育学学士学位。
三、培养目标
本专业培养适应地方经济和社会发展需要,德智体美全面发展,掌握体育教育的基本理论、基本知识、基本技能以及学校体育教育工作规律,专业基础扎实,具有较强的创新精神和实践能力,能在中小学等从事体育教学、课外体育活动、课余运动训练和竞赛的组织、学校体育科学研究、学校体育管理等工作的应用型高级专门人才。
四、主要课程
运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、体育概论、体育社会学、体育科研方法、田径、体操、武术、篮球、排球、足球、健美操等。
五、就业前景
体育教育专业人才对口服务领域为教育部门,特别是在中小学从事体育课程教学、组织体育竞赛与训练等工作,也可在企事业、健身、康复场所、社区、体校、体育管理部门等单位工作。(体育教师、体育管理人员、健身教练等。)
专业简介:社会工作本科专业设置于2017年。该专业学生主要学习社会工作的基本理论,树立社会工作的价值理想,学习和掌握开展社会工作的技能与方法,使学生具备进行社会调查研究的方法与技能,掌握理论分析、实证研究、社会实践等多方面的基本能力。本专业师资结构优化合理,其中,教授及副教授3人,硕士以上学历教师比例高达100%。为学生建立完善的知识体系和深厚的学科基础,提供了良好的发展平台。
培养目标:本专业培养具有基本的社会工作理论知识,较为熟练的社会调查技能和社会工作能力的应用型高级专门人才。
主要课程:社会学概论、社会工作概论、社会统计学、社会调查研究方法、个案工作、小组工作、社区工作、社会行政、社会工作实务、人类行为与环境、社会心理学等。
主要实践:包括社会实践、社会调查、专业见习、专业实习、毕业作品、毕业论文等。
就业前景:本专业毕业生能够在民政部门、劳动和社会保障部门、卫生健康部门、城市街道办事处以及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 社会工作 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 8 | ||
| 历史类 | 28 | |||||||
| 辽宁 | 社会工作 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 江苏 | 社会工作 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (04) | 首选物理,再选不限 |
| 福建 | 社会工作 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2665(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 山东 | 社会工作 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 |

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