基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握义务教育阶 段体育教育的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉学校体育与健康教育工作规律,具备较 强的实践能力,从事中小学体育教育工作的教师。 就业面向
主要面向三线城市和农村中小学校及企事业单位,在教师、培训岗位群,从事体育教学、 课外体育活动、运动训练与运动竞赛,以及社会体育指导、体育管理和培训等工作。
主要职业能力
1.具备体育教学讲解示范、保护帮助等能力;
2.具备训练中小学生课余运动代表队的能力,掌握科学运动选材的方法;
3.具备中小学课外竞赛和课外活动的组织能力,掌握身体素质锻炼的原则和方法;
4.具备处理常见运动损伤的能力;
5.掌握义务教育阶段运动项目的基本知识、技术和技能:
6.掌握体质测量与评定的基本方法。
核心课程与实习实训
1.核心课程
教育学、教育心理学、体育概论、学校体育学、运动人体科学基础、体育保健、体育绘 图、教师综合素质、体质测量与评定、沟通与交流等。 2.实习实训 在校内进行田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、基本体操、健美操、体育 游戏、游泳与救护等实训。
在农村中小学或其他体育机构进行实习。
职业资格证书举例
教师资格证三级裁判员 社会体育指导员 游泳救生员 体育场地工
衔接中职专业举例
学前教育运动训练
接续本科专业举例
体育教育小学教育
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握建筑室内设 计、制图、工程造价与管理基本知识,具备室内设计、陈设艺术设计、室内工程概预算能力, 从事住宅空间、公共空间的方案设计、施工图绘制和效果图制作等工作的高素质技术技能人 才。 就业面向
主要面向建筑室内设计与施工及相关企事业单位,在室内设计、资料岗位群,从事室内 设计、陈设艺术设计、装饰工程项目管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具有较高的美学修养和艺术造型能力;
3.具有较强的室内设计、效果图制作、施工图绘制能力:
4.具有室内材料选择与应用、构造与施工工艺设计能力;
5.具备初步的室内工程计量与计价的知识与能力;
6.具备初步的室内声、光、热配合设计的知识与能力;
7.具有较强的公共、住宅室内空间设计和室内陈设艺术设计能力;
8.掌握室内设计、陈设设计、识图与制图、效果图制作、材料与构造相关理论知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
室内设计制图、室内设计构造与施工、居住空间设计、公共空间设计、室内陈设设计、 室内工程概预算、室内工程项目管理等。
2.实习实训
在校内进行设计素描、设计色彩、室内设计施工图绘制、室内设计效果图制作、室内设 计材料选择与应用、室内设计构造与施工、室内陈设设计、居住空间设计、专题空间设计、 室内工程项目管理等实训。
在校外写生基地、室内设计、施工等企业进行实习。
职业资格证书举例
制图员 资料员
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
建筑学环境设计风景园林
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 建筑室内设计 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 历史类 | 2 | |||||||
| 内蒙古 | 建筑室内设计 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 | ||
| 文科 | 3 | |||||||
| 吉林 | 建筑室内设计 | 理科 | 专科批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 文科 | 1 | |||||||
| 浙江 | 建筑室内设计(濂溪校区) | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 三年 | 4 | ||
| 河南 | 建筑室内设计(5000元/年;办学地点濂溪校区) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 文科 | 2 | |||||||
| 湖北 | 建筑室内设计(办学地点濂溪校区) | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | (W02) | 首选物理,再选不限 |
| 历史类 | 2 | (L01) | 首选历史,再选不限 | |||||
| 湖南 | 建筑室内设计 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | (002) | 首选物理,再选不限 |
| 历史类 | 2 | (001) | 首选历史,再选不限 | |||||
| 广东 | 建筑室内设计(濂溪校区) | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | (502) | 首选物理,再选不限 |
| 历史类 | 2 | (501) | 首选历史,再选不限 | |||||
| 广西 | 建筑室内设计(在濂溪校区办学) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 文科 | 2 | |||||||
| 四川 | 建筑室内设计 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 | ||
| 文科 | 3 | |||||||
| 云南 | 建筑室内设计 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 文科 | 2 | |||||||
| 甘肃 | 建筑室内设计 | 理科 | 高职(专科)批R段 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 文科 | 6 | |||||||
| 新疆 | 建筑室内设计 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 | ||
| 文科 | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 建筑室内设计 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 382 | 181869 | ||
| 历史类 | 432 | 83730 | ||||||
| 内蒙古 | 建筑室内设计 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 260 | 65049 | ||
| 文科 | 267 | 31319 | ||||||
| 吉林 | 建筑室内设计 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 290 | 26105 | ||
| 江苏 | 建筑室内设计(濂溪校区) | 历史类 | 专科批 | 普通类 | 420 | 77291 | (01) | 首选历史,再选不限 |
| 浙江 | 建筑室内设计 | 综合 | 平行录取二段 | 普通类 | 471 | 181709 | ||
| 安徽 | 建筑室内设计 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 224 | 223886 | ||
| 文科 | 470 | 85549 | ||||||
| 福建 | 建筑室内设计 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 340 | 110720 | 8281(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 历史类 | 413 | 47650 | 8281(L999) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 江西 | 建筑室内设计 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 364 | 0 | ||
| 文科 | 392 | |||||||
| 广东 | 建筑室内设计(非定向)(办学地点:濂溪校区) | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 420 | 235106 | (502) | 首选物理,再选不限 |
| 重庆 | 建筑室内设计 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 397 | 88892 | ||
| 历史类 | 419 | 50659 | ||||||
| 四川 | 建筑室内设计(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值.) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 417 | 109651 |

九江职业大学建筑室内设计和小学语文教育哪个好?小编通过比较建筑室内设计和小学语文教育在江西往年的录取分数线,建筑室内设计就业前景和小学语文教育就业前景,建筑室内设计专业介绍和小学语文教育专业介绍等数据帮助大家了解建筑室内设计和小学语文教育这

九江职业大学建筑工程技术和体育教育(师范)哪个好?小编通过比较建筑工程技术和体育教育(师范)在江西往年的录取分数线,建筑工程技术就业前景和体育教育(师范)就业前景,建筑工程技术专业介绍和体育教育(师范)专业介绍等数据帮助大家了解建筑工程技术

九江职业大学建筑装饰工程技术和体育教育(师范)哪个好?小编通过比较建筑装饰工程技术和体育教育(师范)在江西往年的录取分数线,建筑装饰工程技术就业前景和体育教育(师范)就业前景,建筑装饰工程技术专业介绍和体育教育(师范)专业介绍等数据帮助大家

九江学院建筑室内设计和体育教育哪个好?小编通过比较建筑室内设计和体育教育在江西往年的录取分数线,建筑室内设计就业前景和体育教育就业前景,建筑室内设计专业介绍和体育教育专业介绍等数据帮助大家了解建筑室内设计和体育教育这二个专业,希望本文对大家

九江学院体育教育和建筑室内设计哪个好?小编通过比较体育教育和建筑室内设计在江西往年的录取分数线,体育教育就业前景和建筑室内设计就业前景,体育教育专业介绍和建筑室内设计专业介绍等数据帮助大家了解体育教育和建筑室内设计这二个专业,希望本文对大家

九江职业大学建筑室内设计和美术教育(师范)哪个好?小编通过比较建筑室内设计和美术教育(师范)在江西往年的录取分数线,建筑室内设计就业前景和美术教育(师范)就业前景,建筑室内设计专业介绍和美术教育(师范)专业介绍等数据帮助大家了解建筑室内设计

九江职业大学建筑室内设计和音乐教育(师范)哪个好?小编通过比较建筑室内设计和音乐教育(师范)在江西往年的录取分数线,建筑室内设计就业前景和音乐教育(师范)就业前景,建筑室内设计专业介绍和音乐教育(师范)专业介绍等数据帮助大家了解建筑室内设计

九江职业大学建筑室内设计和学前教育(师范)哪个好?小编通过比较建筑室内设计和学前教育(师范)在江西往年的录取分数线,建筑室内设计就业前景和学前教育(师范)就业前景,建筑室内设计专业介绍和学前教育(师范)专业介绍等数据帮助大家了解建筑室内设计

九江职业大学建筑室内设计和现代教育技术(师范)哪个好?小编通过比较建筑室内设计和现代教育技术(师范)在江西往年的录取分数线,建筑室内设计就业前景和现代教育技术(师范)就业前景,建筑室内设计专业介绍和现代教育技术(师范)专业介绍等数据帮助大家

九江职业大学建筑室内设计和体育教育(师范)哪个好?小编通过比较建筑室内设计和体育教育(师范)在江西往年的录取分数线,建筑室内设计就业前景和体育教育(师范)就业前景,建筑室内设计专业介绍和体育教育(师范)专业介绍等数据帮助大家了解建筑室内设计