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江南大学数字媒体技术和食品营养与健康哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-13 07:02:52 解决时间：2022-11-03 21:16

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江南大学数字媒体技术和食品营养与健康哪个好？小编通过比较数字媒体技术和食品营养与健康在江苏往年的录取分数线，数字媒体技术就业前景和食品营养与健康就业前景，数字媒体技术专业介绍和食品营养与健康专业介绍等数据帮助大家了解数字媒体技术和食品营养与健康这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、数字媒体技术和食品营养与健康录取分数线(江苏)

物理类

年份	数字媒体技术	食品营养与健康
2021	578(数字媒体技术（在蠡湖校区学习）)	--

理科

年份	数字媒体技术	食品营养与健康
2020	381	--
2019	376	--
2018	367(数字媒体技术（蠡湖校区）)	--
2017	359	--

二、数字媒体技术和食品营养与健康专业介绍

食品科学与工程类食品营养与健康

江南大学

层次本科

学制四年

专业介绍：随着人民群众对营养与安全的食品的需求日益增长，“健康中国”已上升为国家战略。在国内开展公众饮食的营养干预和指导，加大食物结构的调整力度变得刻不容缓，为提升全民健康水平，对于食品营养与健康专业的人才需求日益增长。

本专业培养具有良好的科学、文化素养和高度的社会责任感，较好地掌握食品科学与工程、食品营养学的基础知识和基本理论，具备分析和解决食品营养分析与评价相关复杂工程问题的能力，了解食品营养与健康学科前沿和发展趋势，富有创新意识、持续学习能力、实践能力，适应新时代中国特色社会主义经济发展和人民健康需求的高水平应用型人才。

毕业发展：毕业生可在食品科学、营养指导、营养评价及相关领域胜任技术与产品开发、工艺与技术指导、质量管理或生产管理与销售、科学研究、教育教学等工作。就业领域主要包括：医院、卫生防疫、食品质量检测、幼教、食品加工与销售、饮食业等。

计算机类数字媒体技术

江南大学

层次本科

学制四年

首批国家级“一流本科专业”
媒体作为文明传承的最重要载体，与人类的进步发展息息相关。以现代信息技术为基础发展起来的数字媒体则进一步为人类记忆历史、传承知识、创造文明提供了更强大的工具手段。当今，以“智能制造”、“智慧生活”、“互联网经济”等新的社会活动形态为纽带，在数字存储技术、网络技术、智能计算技术、先进光电技术等技术支撑推动下，数字媒体正以全新的形式向纵深发展。智能手机、语音识别输入、虚拟现实眼镜、人脸识别、无人驾驶等技术产品逐步诞生，系统性地阐述了数字媒体技术的巨大力量及对人类世界的深远影响。数字媒体技术成为自然与社会在网络空间镜像的最重要的基础支撑。
江南大学数字媒体技术专业是国内较早开设此专业的院校之一（2006年首次招生），已有超过10年的专业人才培养经验，并具有本、硕、博完整学位系列培养资格。目前具有专业教师29名，其中教授7名，博士生导师6名，副教授及青年博士教师22名。
本专业主要培养学生系统地掌握和运用数字媒体技术专业领域必需的基本理论和基本知识；训练学生具备扎实的工程实践能力和良好的创新实践能力；引导学生养成良好的团队协作能力、管理能力、沟通能力和自我学习能力；辅助学生提升数字媒体艺术欣赏、设计和创意能力；使学生在智能交互媒体、大数据分析和可视化、数字健康娱乐、移动互联网等领域掌握一项较强的应用实践技能，为使学生成为数字媒体技术领域的行业骨干打下坚实基础。
培养目标：培养基础宽厚，富有创新精神和创新能力，富有宽广的专业视野，能适应数字媒体及文化创意产业的未来发展需求，系统掌握数字媒体领域知识体系与技能，能够运用数学、软件理论和数字媒体专业知识进行开发、设计数字媒体和互联网应用系统；能够适应本行业不断变革的需求，跟踪国际前沿发展趋势，具有良好的科学素质和人文艺术修养的数字媒体技术高级复合型人才。
主干课程：数字媒体概论、高等数学、线性代数、程序设计、离散数学、计算机组成原理、数据结构、操作系统、计算机网络、概率论与数理统计、数据库系统原理、软件工程、Java程序设计、数字图像处理技术、人机交互技术、互动媒体技术、人工智能、游戏程序设计、虚拟现实、数据可视化、云计算等。
毕业去向：本专业毕业生不仅具有良好的计算机技术开发能力，且有较好的艺术修养、认知与设计能力，能适应数字媒体技术与艺术复杂融合的新产品开发、系统管理及创新设计工作，具备较好的读研升学基础能力。麦可思调研报告反映，本专业学生具有较高的行业竞争力和就业薪资水平。学生的主要毕业去向有：1）国内外高校继续攻读硕士、博士学位；2）行业顶尖或知名IT公司从事软件技术开发工作；3）国有大中型企业从事智慧信息化系统的开发、维护与管理工作；4）互联网创业公司从事产品开发工作；5）自主创业。

三、数字媒体技术和食品营养与健康招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	数字媒体技术	综合	本科批	普通类	四年	2	（02）	物理必选
天津	数字媒体技术（蠡湖校区）	综合	本科批A段	普通类	四年	4	（3）	物理必选
河北	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	5
山西	数字媒体技术	理科	本科一批A段	普通类	-	5
辽宁	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	5
吉林	数字媒体技术	理科	本科一批A段	普通类	-	6
江苏	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	22	（05）	首选物理，再选不限
浙江	数字媒体技术（蠡湖校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	9
安徽	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	-	12
福建	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	5	2789（W999）	首选物理，再选不限
江西	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	-	5
山东	数字媒体技术	综合	普通类一段	普通类	四年	9
河南	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	四年	5
湖北	数字媒体技术（办学地点蠡湖校区）	物理类	本科批	普通类	四年	6	（W03）	首选物理，再选不限
湖南	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	5	（006）	首选物理，再选不限
广东	数字媒体技术（蠡湖校区）	物理类	本科批	普通类	四年	3	（202）	首选物理，再选不限
重庆	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	5
四川	数字媒体技术（蠡湖校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	四年	5
甘肃	数字媒体技术	理科	本科一批I段	普通类	四年	5

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	数字媒体技术（办学地点蠡湖校区）	综合	本科批	普通类	596	8594	（02）	物理必选
天津	数字媒体技术（蠡湖校区）	综合	本科批A段	普通类	634	6697	（2）	物理必选
河北	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	605	11477
山西	数字媒体技术	理科	本科一批A段	普通类	578	8514
辽宁	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	609	8601
吉林	数字媒体技术	理科	本科一批A段	普通类	536	8809
江苏	数字媒体技术（在蠡湖校区学习）	物理类	本科批	普通类	578	18173	（03）	首选物理，再选不限
浙江	数字媒体技术	综合	平行录取一段	普通类	634	14822
安徽	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	602	13368
福建	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	610	7149	2763（W999）	首选物理，再选不限
江西	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	599	8971
山东	数字媒体技术	综合	普通类一段	普通类	596	18861
河南	数字媒体技术（蠡湖校区）	理科	本科一批	普通类	611	18927
湖南	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	602	11445	（4组）	首选物理，再选不限
广东	数字媒体技术（非定向）（办学地点：蠡湖校区）	物理类	本科批	普通类	604	21270	（202）	首选物理，再选不限
重庆	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	619	9000
四川	数字媒体技术（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。蠡湖校区就读）	理科	本科一批	普通类	617	12680