| 年份 | 特殊教育（师范类） | 电子信息科学与技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 541 | 534(电子信息类) |
| 2020 | -- | 559(电子信息类) |
| 年份 | 特殊教育（师范类） | 电子信息科学与技术 |
|---|---|---|
| 2019 | 540 | 547(电子信息类（专业代码：1H）（电子信息科学与技术、集成电路设计与集成系统、通信工程）) |
| 2018 | 525(特殊教育（师范类）（济南走读）) | 549(电子信息类（电子信息科学与技术、集成电路设计与集成系统、通信工程）) |
| 2017 | 530 | 538(电子信息类) |
| 年份 | 特殊教育（师范类） | 电子信息科学与技术 |
|---|---|---|
| 2019 | 563 | -- |
| 2018 | 552(特殊教育（师范类）（济南走读）) | -- |
| 2017 | 519(特殊教育（师范类）（济南走读）) | -- |
济南大学
本专业培养获得工程领域基本训练，系统地掌握电路、电子技术和计算机基本理论、方法与技术，能够从事各类电子信息系统及电子设备的研制、设计、开发及应用，具有一定创新能力的高级技术人才。毕业生适宜从事电子电路设计与制造、嵌入式系统、计算机测量与控制系统、通信、消费类电子等领域的研究、开发和应用工作。毕业后能够到科研、大中专院校从事科学研究和教学工作以及在电子信息相关企事业单位技术和行政部门从事电子技术应用研究、科技开发、产品设计、生产技术及管理工作，可以继续攻读本学科及相关学科的硕士学位。授予工学学士学位。
主要课程：电路理论、信号与系统、通信原理、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子电路、电子设计自动化、程序设计基础、单片机原理及应用、嵌入式系统原理及应用、可编程逻辑器件原理及应用、电子测量及智能仪器、数据采集系统以及专业综合实践类等课程。
济南大学
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学 实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知 识，接受对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，掌握教育教学和科学研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；
2．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；
3．具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力；
4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；
5．掌握特殊教育的理论前沿和发展动态；
6．具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学、医学。
核心课程：解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与 教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。
主要实践性教学环节：特殊教育实习、教育见习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。 0402体育学类
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 特殊教育（师范类）（学费待定） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 历史类 | 2 | |||||
| 山西 | 特殊教育（师范类） | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | - | 3 |
| 江西 | 特殊教育（师范类） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 |
| 山东 | 特殊教育（师范类）（学费待定） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 |
| 甘肃 | 特殊教育（师范类） | 文科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 特殊教育（师范类） | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | 553 | 4921 |
| 江西 | 特殊教育（师范类） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 589 | 5284 |
| 山东 | 特殊教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 541 | 73602 |
| 523 | 103554 | |||||
| 河南 | 特殊教育（师范类）（主校区） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 593 | 8604 |
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