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江苏大学汉语国际教育和食品质量与安全哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-13 12:17:30 解决时间：2022-11-04 01:46

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江苏大学汉语国际教育和食品质量与安全哪个好？小编通过比较汉语国际教育和食品质量与安全在江苏往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和食品质量与安全就业前景，汉语国际教育专业介绍和食品质量与安全专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和食品质量与安全这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、汉语国际教育和食品质量与安全录取分数线(江苏)

物理类

年份	汉语国际教育	食品质量与安全
2021	--	538(食品科学与工程类（食品科学与工程、食品质量与安全）)

历史类

年份	汉语国际教育	食品质量与安全
2021	547	--

理科

年份	汉语国际教育	食品质量与安全
2020	--	363(食品科学与工程类)
2019	--	358(食品科学与工程类（食品科学与工程、食品质量与安全）)
2018	--	348
2017	--	342

文科

年份	汉语国际教育	食品质量与安全
2020	354	--
2019	347	--
2018	343	--
2017	339	--

二、汉语国际教育和食品质量与安全专业介绍

食品科学与工程类食品质量与安全

江苏大学

层次本科

学制四年

本专业以农、林、牧、副、渔业产品为研究对象，以化学、生物学、营养学、工程学和管理学为基础，系统地研究食品原料的采收、加工、包装、流通、消费等各个环节的营养变化、质量监控与安全问题。本专业的学生主要学习化学、生物学、食品科学、营养学、食品加工学、食品分析检测技术、食品质量管理、食品安全控制等基本理论知识，接受食品质量与安全理论、技术、管理及相关科学研究的基本技能训练，具有从事分析检测、食品加工、食品安全评价及质量管控等方面的基本能力。

中国语言文学类汉语国际教育

江苏大学

层次本科

学制四年

本专业在大学四年学习期间，主要学习现代汉语、古代汉语、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、对外汉语教材研究、中国文化、外国文化、中国文学、外国文学、跨文化交际、外事工作概论、心理学、教育学、大学英语、英语听说、英语写作、第二外语、计算机、课件制作等汉语国际教育专业必需的专业知识和技能，还将在汉语国际教育见习、中华才艺、模拟实习、实习、毕业论文（设计）等实践环节中培养从事汉语国际教育和中华文化传播的应用能力。

三、汉语国际教育和食品质量与安全招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
山西	汉语国际教育	文科	本科一批A段	普通类	-	2
内蒙古	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	2
江苏	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	33	（02）	首选历史，再选不限
浙江	汉语国际教育	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
安徽	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	-	2
福建	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	2	2790（L999）	首选历史，再选不限
江西	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	-	2
广西	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	2
四川	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	2
云南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	2
宁夏	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	-	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	汉语国际教育	文科	本科一批A段	普通类	578	2296
内蒙古	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	561	1828
江苏	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	547	16016	（01）	首选历史，再选不限
浙江	汉语国际教育	综合	平行录取一段	普通类	626	20242
安徽	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	605	5114
福建	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	575	3448	2764（L999）	首选历史，再选不限
广西	汉语国际教育（5200元/年）	文科	本科一批	普通类	572	3621
四川	汉语国际教育（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科	本科一批	普通类	581	4777
云南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	614	2454
宁夏	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	540	1560

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-04 01:46

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