基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握RFID、无线 传感网、嵌入式开发、传感器等基础知识,具备物联网系统集成、安装调试、软件编程和测 试等能力,从事物联网应用系统集成、安装调试、维护和相关软件开发、测试等工作的高素 质技术技能人才。 就业面向
主要面向物联网行业,在物联网系统集成、安装和调试、编程、测试和售后服务等岗位 群,从事物联网应用系统集成、安装调试、维护,以及相关软件开发和测试等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备无线传感网节点电子原理图和PCB图的绘制能力;
3.具备无线传感网节电路板的焊接、检测、装配、调试和维修能力;
4.具备无线传感网单片机程序的编程、下载和调试能力;
5.具备物联网系统集成能力;
6.具备物联网应用系统软件编程能力;
7.具备物联网应用系统安装调试、故障分析和排除能力;
8.了解物联网和无线传感网的基本概念和原理,了解物联网应用系统的基本组成和工作 原理。
核心课程与实习实训
1.核心课程
物联网概论、物联网硬件基础、无线传感网应用技术、RFID应用技术、M2M应用技术、 物联网应用软件开发、Android移动开发等。
2.实习实训
在校内进行综合布线、RFID应用、无线传感网组网与监测、物联网系统集成、物联网综 合应用等实训。
在物联网相关企业或单位进行实习。
职业资格证书举例
电子绘图操作员 程序员 信息管理操作员
衔接中职专业举例
网络安防系统安装与维护 电子与信息技术 电子技术应用
接续本科专业举例
物联网工程 电子信息工程
专业被列入学院重点建设专业。学生就业覆盖面广、发展提升空间大。专业采用“工学交替、教学做一体化”教学模式,分层次实现与实际工作过程任务对接的形式。通过“感知、学习、应用、实践”学法,提高学生的综合能力。增强了教与学的灵活性和针对性,提高了教学效果,走在了全国高职院校的前列。本专业培养与社会建设需求相适应,德、智、体、美、劳等全面发展,具有良好的职业道德和思想品质,掌握机电一体化工作所需要的文化基础知识,专业技术知识和操作能力,有健康体魄的,具有全面素质和综合职业能力的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的,为社会主义现代化建设服务的高素质技能型人才。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 机电一体化技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 吉林 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 湖北 | 机电一体化技术(办学地点艾溪湖校区) | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 | (W02) | 首选物理,再选不限 |
| 湖南 | 机电一体化技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | (002) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 机电一体化技术(在艾溪湖校区办学) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 3 | ||
| 四川 | 机电一体化技术(艾溪湖校区)(艾溪湖校区) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 云南 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 陕西 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 甘肃 | 机电一体化技术 | 理科 | 高职(专科)批R段 | 普通类 | 三年 | 2 |

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