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马鞍山职业技术学院和淮南联合大学哪个机电一体化技术专业好(机电一体化技术专业淮南联大和马鞍山职院谁更牛 )

技校网 更新时间:2022-12-22 03:25:41 解决时间:2022-12-16 10:02

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马鞍山职业技术学院和淮南联合大学哪个机电一体化技术专业好?这个问题经常被提问,其实这个问题仁者见仁智者见智,为此小编也能通过马鞍山职业技术学院和淮南联合大学各排行榜,机电一体化技术专业的分数线,机电一体化技术专业简介等几个维度给大家做分析,供大家参考。
淮南联合大学与马鞍山职业技术学院机电一体化技术专业分数对比(安徽)
专业名称年份类型淮南联合大学
(最高/最低分)
马鞍山职业技术学院
(最高/最低分)
机电一体化技术2021理科 -/247(专科批)-/306(专科批)
机电一体化技术2021文科 -/365(专科批)-/387(专科批)
机电一体化技术2020理科 -/215(专科批)-/216(专科批)
机电一体化技术2020文科 -/258(专科批)-/388(专科批)
机电一体化技术2019理科 -/207(专科批)-/205(专科批)
机电一体化技术2019文科 -/206(专科批)-/381(专科批)
机电一体化技术2018理科 -/204(专科批)-/216(专科批)
机电一体化技术2018文科 -/205(专科批)-/338(专科批)
机电一体化技术2017文科 -/212(专科批)-/293(专科批)
自动化类 机电一体化技术
淮南联合大学
层次 专科(高职)
学制 三年

一、专业基本情况

机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合,并综合应用到实际中去的综合技术。现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。

机电一体化技术专业开设于1990年,累计培养毕业生2900多人,我校近年来不断地对高职机电一体化人才培养模式进行探索与改革,积极开展教学内容与教学方法的创新与建设,以淮南市装备制造企业为依托,以校企合作共赢为切入点,以“教、学、做、知识、能力、素质”六位一体教学方法为突破口,打造“专兼结合、动态组合、团队合作”的教师团队,将机电一体化技术专业建成了培养合格的高素质技术技能人才的优势专业。

l 2010年机电一体化技术专业获安徽省省级特色专业建设立项(已通过验收)。

l 2011年机电一体化技术专业成为中央财政支持的“提升专业服务产业发展能力”项目重点建设专业(已通过验收)。

l 2012年“多元融合的机电一体化技术实践教学平台的研究与构建” 获省级重点教学研究项目立项(已通过验收)。

l 2014年机电一体化技术专业教学团队获省级优秀教学团队建设立项。

l 2014年“矿用设备智能控制系统开发创新团队”获淮南市高校创新团队与产学研立项。

l 2015年机电一体化技术专业成为我校首批开展现代学徒制试点的专业。

二、专业师资队伍

机电一体化技术教学团队共30人,其中专职教师21人,企业兼职教师9人;专职教师中,高级职称占比57%,研究生学历占比71%,双师资质教师占比62%,企业兼职教师占比30%。

三、专业实训条件

建有机电一体化实训室、低压防爆电器实训室、楼宇智能实训室、机器人应用实训室、数控机床维修实训室、机械创新工作室等20多个实训(实验)室和6个校外实训基地。

四、建设成效

自2010年,学校大力推进职业教育改革以来,机电一体化技术专业(群)的教学改革始终走在前列,并取得了一系统丰硕成果。

2010年以来,专业建设获安徽省教学成果奖二等奖2项,三等奖4项;机电专业教师共获得国家专利43项;与企业联合取得国家专利6项。“十二五”期间,机电一体化专业学生获得国家专利12项。

2010年以来,机电一体化专业学生在各级职业技能竞赛中获国家级二等奖2项,三等奖1项;省级一等奖3项,二、三等奖数10项。

五、就业方向及职业发展

本专业就业面宽,人才需求持续旺盛。毕业生主要从事机电一体化设备操作,产品组装、调试、质检,机电一体化设备的运行维护,机电一体化产品销售与售后服务等工作。

通过3~5年上述岗位的工作锻炼,可晋升为技师或助理工程师。可从事工控设备程序设计、数控机床维修、机电一体化设备高级维修、技术改造、产品设计等工作。我校毕业生深受企业的欢迎,近年来更是供不应求。

淮南联合大学机电一体化技术专业录取分数线(2021全国各地)
地区专业名称类型批次招生类型最低分
安徽机电一体化技术理科专科批普通类247
文科365
四川机电一体化技术(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分)理科专科批普通类402
江西机电一体化技术理科专科批普通类354
浙江机电一体化技术综合平行录取二段普通类471
黑龙江机电一体化技术理科专科批A段普通类316
河北机电一体化技术物理类专科批普通类360
自动化类 机电一体化技术
马鞍山职业技术学院
层次 专科(高职)
学制 三年

一、专业概况

本专业培养具有良好的职业道德和职业情商,具有一定的专业理论知识,掌握机电一体化专业的应用技术,能够从事机械制图与计算机绘图、工艺规程的编制、PLC程序设计、数控加工工艺与数控加工程序编制、机电一体化设备的操作、机电设备的安装、机电设备的调试与维护、机电设备及产品的营销与售后服务、车间生产组织与质量管理等工作的生产、建设、管理、服务第一线专科层次的高素质技能型专门人才。

机电专业经过了十多年的发展,现已成为我院的骨干专业之一。近年来该专业在广泛的市场调研基础上,就师资队伍、人才培养模式、课程体系、实训实习等方面进行了大胆的改革并形成了自己的特色,在培养现代企业所需人才方面摸索出一条可行的道路,且已成功申报为省级特色专业建设点。

二、核心课程

为了培养现代企业所需的高素质技能型人才,机电专业对原先的课程进行了大胆的整合和补充,本专业目前开设的核心课程主要有:机械制图与计算机绘图、电路分析、机械设计基础、公差与测量技术、机械制造技术、数控技术、可编程控制技术、液压传动、机电一体化技术等。

三、教学团队

机电一体化专业拥有一支专业技能较强、专兼职结合较好的优秀团队。目前有教职工55人,专职教师46人,其中副教授(含高级工程师)以上职称5人,省级技能大师工作室1个,市级机械类学科带头人1人,专职高级讲师1人,专职讲师8人,专职工程师5人,专职高级技师5人,专职技师14人;兼职高级工程师6人, 兼职高级讲师3人。通过建设,已形成了一支年龄、职称、学历结构合理的师资队伍,具有较强的教学、科研能力。5年来,机电工程系教师共发表论文6篇;承办了“万马机床”杯第一届马芜铜职业技能竞赛(钳工、电工、焊工)、马鞍山市第一、二届职工技能竞赛(钳工、电工、焊工)、马鞍山市“星马”杯首届青年技能大赛(焊工)、当涂县首届青工(焊工)技能竞赛、马鞍山开发区首届职工技术比武技能大赛、2007年马钢公司10工种(电工) 等竞赛中技术文件的起草、裁判、组织等各项工作;承办钳工专业安徽省级骨干教师培训班:在省、市、院各级领导的关心、支持、帮助下,我系承担省劳动厅09年7月10 日~8月12日培训班的全部教学工作,从教学计划的编制,到教学计划的实施、考核,均由我系全部承担,在整个教学中根据学院不同情况将学员分班编制了详细的培训方案,因人施教。在教学方法上采用一体化模块式,培训效果较好,受到各级领导和学员的一致好评;完成 院级课题任务,参编教材3部;创建甄林禹工作室:为了进一步提升我院电工专业的办学能力和水平,使我院电工专业上一个新台阶,在院各级领导的关心、支持和帮助下聘请了马钢技师学院退休电工专业高级技师甄林禹同志来我系工作,成立甄林禹工作室,该工作室成立以来,短短的半年时间,成绩突出,在我系承办的第二届市职业技能大赛中,和电工电子二教研室共同努力,完成了维修电工专业从竞赛各种文件的编写,材料的准备、裁判等各种工作,并在组织指导参加市09年度《电工电子》学科竞赛成绩优异《电工电子》四个代表队28人参赛,荣获团体第一、第二、第四、第五,。2010年上半年组织参加省第三届职业学校技能大赛中,徐蓓获安徽省中级电工组二等奖;多次完成了马鞍山市焊工、钳工、电工社会化技师鉴定考前辅导班的教学工作和培训方案制定及鉴定等工作。

四、教学理念

教学中坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为核心的办学理念,紧紧围绕工学结合的目标进行教学改革,通过构建网上自主学习平台,校内和校外实训实习基地等多种手段,采用“任务驱动——教、学、做一体化”的教学模式,培养学生的动手操作能力和创新思维,把学生培养成机电行业所需的高素质技能型人才。

兼顾学生的特长和个性发展的不同,重点培养:

1.对机电一体化设备操作和维修的能力。

2.自主进行手工编程和具有计算机软件绘图的能力。

3.运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。

4.具备机电产品的营销、售后服务及一定的管理能力。

五、教学和实习实训条件

本专业实验实训仪器设备资产总值近2000万元。拥有维修钳工(基本功、铲、刮、研、测量、拆、装配、检测等)实训(验)室、液压传动实训(验)室、电工技师单片机及仿真教学实训室、电工技师技能鉴、电工技师自动控制实训室/鉴定室、电力拖动实训室、电气自动化高级电工技能鉴定室、各级电工基本技能实训室、高级电工PLC实训室、高级电工电力拖动实训室、电子器件装接实训室 、电工四合一实验室、电机实验室、行车实训(验)室、机床电气实训室、各种焊接实训(验)室等22个现代化的教学实训(验)室。为学生的技能培养提供了有力的保证。能够满足维修钳工、维修电工、焊工、电工电子高级工及预备技师的培养需求,师资力量雄厚。除满足校内教学、培训与服务的各种需求外,还可承接对外社会培训任务。

与马鞍山机床厂、上海宝冶、马鞍山造纸厂、马鞍山技师学院、芜湖精诚铜业、常州技师学院等多家企业合作,建立校外实训实习基地。

六、双证书与就业

通过在校三年学习,本专业毕业生在具有必要的基础理论知识和专业知识的基础上,重点掌握以机械和控制工程为基础,以电工电子技术、计算机技术为主要辅助手段的机电技术,具有自主学习和适应职业变化的能力,善于捕捉机电行业发展的最新信息,并能将所学的知识创新地应用于生产实际中,在学习和实践的过程中不断提高自身的专业素养和职业综合技能。

近年来,我院一直注重学生的岗位能力培训,本专业学生在校学习期间双证书合格率达到100%以上,主要包括中级(高级)维修电工证、中级(高级)数控操作员证、中级计算机辅助设计制图员证等。机电专业的就业面宽,目前,对机电类技能型人才需求量很大,并且在今后很长时间都处于供不应求状态。本专业就业率始终保持在98%以上,毕业生主要分布在长三角地区,面向企业、工程第一线,直接从事机电一体化设备制造、安装、调试、操作、维修、营销及管理等工作。

马鞍山职业技术学院机电一体化技术专业录取分数线(2021全国各地)
地区专业名称类型批次招生类型最低分
安徽机电一体化技术理科专科批普通类306
文科387
淮南联合大学
139
校友会(高职二类)
493
高职排名
学校简介

淮南联合大学成立于1984年9月,是淮南市政府举办的一所老牌、综合性高等专科学校,是安徽省地方技能型高水平大学建设单位。

学校现有教职工436人。其中,教授16人,副教授、高级工程师等副高级职称111名,具有硕士以上学位的教师占70%,校内专任课教师中各级别“双师型”教师比例达到80%。

学校占地面积803亩,共设有智能制造学院、经济管理学院、材料与制药学院、人文与外国语学院、信息工程学院、建筑与艺术学院、医学院等7个学院和继续教育学院、公共教育学院、马克思主义学院、中专部等教学机构。截止到2021年10月底,共有各类在校生合计17118人,其中,普通高职类学生10728人,五年一贯制中职学生1894人,电大和成人教育学生4496人。

学校共有43个常设专业,涉及12个专业大类,24个专业科类,其中,省级特色专业有电气自动化技术、机电一体化技术、医学美容技术、应用英语、大数据与会计、建筑工程技术、口腔医学技术、法律事务、护理、工程造价、机械设计与制造、市场营销、电子商务和计算机网络技术等16个,专业设置与淮南市及周边地方产业匹配度达98%,为地方经济社会发展培养了大量技术技能型人才。学校积极探索职业教育办学形式,先后牵头成立了“淮南市职业教育联盟”、“淮南市退役军人职业教育培训联盟”、“淮南乡村振兴培训基地”、“淮南乡村振兴研究院”等,为淮南经济社会转型发展和乡村振兴做出了重要贡献。

“十三五”以来,学校办学条件和功能日益完善,共建有医学、财会、物流、电商、机械电子、化学化工、计算机技术、建筑工程、语音、酒店管理、学前教育等设备先进的校内实验实训室131个。与省内外100多家知名企业建有长期稳定的校企合作关系,共建有校内外实习实训基地300余个。其中,建有电气自动化技术国家级职业教育实训基地、数字化工业园生产性实训基地、全国邮政行业培训基地等3个国家级实训基地和学前教育等7个省级校企合作实训基地、1个中德“双元制”培训中心。

学校全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实习近平总书记考察安徽重要指示精神和关于职业教育工作的重要指示精神,深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以提升质量为重点,紧密对接淮南市智能制造、康养医药、大数据等产业转型发展需求,积极融入“长三角”经济一体化发展战略,全面推进职业教育教学改革和1+X证书制度试点改革,积极创新工学结合人才培养模式,走出了一条特色鲜明的发展之路。先后获得“安徽省文明单位”、“安徽省普通高校学生管理先进单位”、“安徽省高校毕业生就业工作先进集体”、“安徽省职业院校技能大赛优秀组织奖”、“淮南市文明校园”等30多项省市级荣誉称号。

(以上数据截止2021年11月)

加分政策

   我校加分政策执行《安徽省高等学校招生委员会关于印发2022年普通高校招生录取工作实施细则的通知》中文件要求。


周边环境

学校位于安徽省淮南市中心城区,南依郁郁葱葱的舜耕山,北眺曲折蜿蜒的淮河,紧临城区交通主干道,环境优美,交通便利。


马鞍山职业技术学院
236
校友会(高职一类)
503
高职排名
学校简介

马鞍山职业技术学院坐落于全国文明城市、中国诗歌之城——安徽省马鞍山市。学院前身为马鞍山联合大学,创办于1984年。2008年2月,经安徽省人民政府批准,独立设置更名为“马鞍山职业技术学院”。2011年12月,学院与安徽马鞍山技师学院整合;2015年5月,马鞍山市卫生学校并入;2019年4月,马鞍山网络大学(安徽省广播电视大学马鞍山分校)并入。2021年12月,马鞍山职业技术学院获批认定为安徽省技能型高水平大学建设单位。

“十三五”以来,学院坚持“地方性、技能型、特色化、高水平”定位,充分发挥“四校”资源整合优势,推进资源共享、专业共建、质量同升,已构建起以高职高技能人才培养为主,中高职衔接贯通培养,职业培训与学历继续教育并举推进的办学格局,呈现出高质量发展的良好态势。先后获国家技能人才培育突出贡献奖、全国创办和改善你的企业(SYB)优秀培训单位、安徽省就业再就业工作先进单位等荣誉,现为国家第二批1+X证书制度试点院校、国家高技能人才培养示范院校、安徽省校企合作示范学校。

现占地面积39.6万平方米,总建筑面积18.6万平方米,教学及实验实训设备总值超过1亿元。设电子信息、电气工程、机械工程、经济贸易、管理工程、应用外语、医学护理7个专业教学系和基础部(思政部)、网教部(电大)2个教学部。高职专业42个、中职专业34个。教职工430余人,正、副高职称教师130余人,省级技术技能大师工作室6个,专业课“双师”素质教师占比82.2%。中高职在校生10000余人,各类继续教育学生5500余人,年均完成各类职业培训和技能鉴定10000余人次。

深入推进校企合作产教融合。所有专业均开展有各种形式的校企合作,与以本市为主的长三角地区150余家企业建立了合作关系。重点专业已构建“三引三出”“校企八共”“大师团队引领”“实境实品”“淡学旺工”“三段递进”等具有产教融合特色的人才培养模式。校企共建食品营养与检测专业生产性实训基地获批认定为国家级专业生产性实训基地,校企共建的晓庄电商学院和合作企业马鞍山市十七冶医院、安徽华骐环保科技股份有限公司获批认定为安徽省校企合作示范基地。省级校企合作实践教育基地(示范实训中心)达11家。

高度重视技能大赛。积极对接世赛国赛省赛标准,深化推进以赛促教、以赛促学、以赛促改。“十三五”以来,师生获技能竞赛国奖32项、省奖334项,学生在“烹饪”“平面设计”“增材制造”“CAD机械设计”“3D数字游戏艺术”等赛项中获全省第一名,其中电子信息系王梓璇同学进入第46届世界技能大赛国家集训队。教师陈娟被聘为第一届全国技能大赛增材制造赛项裁判长和第46届世界技能大赛增材制造赛项中国专家组组长。

广泛开展职业培训与创新创业教育。认真落实学历教育与培训并举的法定职责,聚焦省市重点、支柱和战新产业领域,面向在校学生、企业新录用员工、新生代农民工、退捕渔民、退役军人等各类人群,广泛开展职业培训及技能鉴定(技能等级认定)。发挥省创业学院和市创业指导大师工作室作用,大力开展创新创业教育,构建了“一套课程体系、三项教育载体、一体项目孵化”的“双创”人才培养模式。“十三五”累计完成职业培训18048人次,技能鉴定24984人次,创业培训7116人次。师生获各类创新创业赛事奖项52项,其中获2016年全国职业学校创新创效创业大赛国赛二等奖、2020年首届省中华职业教育创新创业大赛金奖、2021年省第七届“互联网+”大学生创新创业大赛银奖等佳绩。

高度重视招生就业工作。分类招考(职教高考)、普通高考、五年一贯制、“3+2”、高职扩招、联合办学等多种招生办学模式为学生提供了多样化成才通道。发挥市职业指导大师工作室作用,构建起“本地主体、省内补充、长三角辐射”的就业工作网络,优先举办本地企业招聘会,大力鼓励毕业生本地就业。毕业生就业率保持在97%以上,其中高职毕业生本地就业率超过31%。

积极推进开放合作办学。与马鞍山工业学校、马鞍山幼儿师范学校、铜陵理工学校开展稳定的“3+2”联合培养,与马鞍山理工学校合作开展长学制人才培养,与马鞍山市三县三区其他职业院校保持良好合作关系。与南大、北师大等高校合作分别设立现代远程教育马鞍山学习中心,多次获合作高校“现代远程教育优秀学习中心”。与德国职校合作开办数控专业“中德合作班”;与韩国东义大学、韩国昌原文星大学、日本京都情报大学院大学,以及我国的台湾东南科技大学、台湾修平科技大学等高校分别签订了专业建设、师资培养、学生研学等方面的合作协议。

2020年8月19日,习近平总书记亲临马鞍山视察,作出把马鞍山打造成长三角“白菜心”的重要指示,饱含着对马鞍山的亲切关怀和殷切希望,全市人民倍感振奋、欢欣鼓舞。中国共产党马鞍山市第十次党代会和《马鞍山市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》,均明确支持学院“创建本科层次职业院校”。“十四五”期间,学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神,认真学习贯彻习近平总书记考察安徽重要讲话指示精神,认真贯彻落实习近平总书记关于教育特别是职业教育的重要论述和全国、全省教育大会、职业教育大会精神,贯彻落实省、市党代会精神,坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,优化类型定位,深化改革创新,积极融入长三角一体化发展,全面建成安徽省技能型高水平大学,努力创建“职业本科院校”,着力打造实现多层次一体化技术技能人才培养的现代职业高等院校,为马鞍山奋力打造安徽的“杭嘉湖”、长三角的“白菜心”,全力开创新阶段现代化“生态福地、智造名城”建设新局面,培养更多高素质技术技能人才。


根据2021年安徽淮南联合大学机电一体化技术专业最低录取分数线为247,马鞍山职业技术学院机电一体化技术专业最低录取分数线为306,马鞍山职业技术学院机电一体化技术专业更胜一筹。
  中专 2022-12-16 10:02

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