| 年份 | 生物技术 | 生物制药 |
|---|---|---|
| 2021 | 549(生物技术(南京校区)) | 546(生物工程类(生物工程、生物制药,南京校区)) |
| 年份 | 生物技术 | 生物制药 |
|---|---|---|
| 2020 | 364(生物科学类) | -- |
| 2019 | 359 | 359 |
| 2018 | 348 | 349 |
| 2017 | 339 | 339 |
本专业致力于培养具备生物技术和药学等基本理论和基础知识,掌握制药技术实践技能,能够在生物制药等领域从事专业技术服务、产品开发和生产管理等工作的高级应用型专门人才。毕业生适合到生物制药或化工等行业从事医药产品或中间体的生产、新产品开发、经营管理和药物产品营销等工作。
主要课程:有机化学、物理化学、生物化学、化工原理、微生物学、细胞生物学、分子生物学、药物学、药理学、药物化学、药物合成、药剂学、微生物与酶工程制药、细胞工程制药、基因工程制药、制药设备、计算机应用、企业管理等。
生物技术是解决人类所面临的诸如食品短缺问题、健康问题、环境问题及资源问题的关键技术。本专业培养学生系统掌握生命科学的基本理论知识及基因工程、细胞工程等生物技术的基本技能,具有独立获取知识和分析、解决实际问题的能力;学成后能从事生物产品的开发与研制、品种改良、良种快速繁殖等方面的工作。
本专业主要课程有植物学、普通动物学、植物生理学、遗传学、生物化学、微生物学、细胞生物学、分子生物学、生物信息学、植物育种学、生物信息学、细胞工程、基因工程、酶工程和发酵工程等课程。
本专业毕业后适宜到农业、林业、食品、环保、园林、医药、化工等企业及生物公司从事技术开发、应用研究和生产管理等工作,也可在生物领域进一步攻读研究生,在高等院校、研究院所从事教学和科研相关工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 生物技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 6 | (10) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 安徽 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 湖北 | 生物技术(不招色弱、色盲) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W04) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 广西 | 生物技术(在南京校区办学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 四川 | 生物技术(南京校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 贵州 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 云南 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 新疆 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 生物技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 575 | 26354 | ||
| 江苏 | 生物技术(南京校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 549 | 38724 | (10) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 安徽 | 生物技术(6050元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 569 | 28622 | ||
| 广西 | 生物技术(6050元/年,在南京校区办学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 526 | 25374 | ||
| 四川 | 生物技术(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值。南京校区就读) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 578 | 33876 | ||
| 贵州 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 499 | 26725 | ||
| 云南 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 561 | 19322 | ||
| 新疆 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 472 | 0 |
由学院院长、学院党委书记、副院长、学科负责人、系主任组生领导小组,主要负责招生复试中相关问题的商讨、协调与处理。复试工作小组
1.学硕复试:以学科或系为单位,学科负责人或系主任任组长,成员由5名以上(含5名)本专业具有副高以上职称的教师组成。
2.专硕复试:由学院统一组织,聘任具有教授职称的教师任组长,成员由5名以上(含5名)具有相关专业背景、副高以上职称的教师组成。

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