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南京信息工程大学计算机科学与技术（师范）和农业资源与环境哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-17 18:43:22 解决时间：2022-11-04 01:36

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南京信息工程大学计算机科学与技术（师范）和农业资源与环境哪个好？小编通过比较计算机科学与技术（师范）和农业资源与环境在江苏往年的录取分数线，计算机科学与技术（师范）就业前景和农业资源与环境就业前景，计算机科学与技术（师范）专业介绍和农业资源与环境专业介绍等数据帮助大家了解计算机科学与技术（师范）和农业资源与环境这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、计算机科学与技术（师范）和农业资源与环境录取分数线(江苏)

物理类

年份	计算机科学与技术（师范）	农业资源与环境
2021	561	561(农业资源与环境（与中国科学院大学联合培养）)

理科

年份	计算机科学与技术（师范）	农业资源与环境
2020	371(计算机类)	--
2019	364	367(农业资源与环境（与中国科学院大学联合培养）)
2018	351(计算机类（计算机科学与技术、软件工程、网络工程等5个专业）)	354
2017	338(计算机类（软件工程）（中外合作办学）)	342

二、计算机科学与技术（师范）和农业资源与环境专业介绍

自然保护与环境生态类农业资源与环境

南京信息工程大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有农业资源与环境方面的基础知识、基本理论和基本技能，数理化及生物学基础扎实，在农业资源环境信息管理方向有特色优势，具有良好的科学素养、创新精神和实践能力的复合型专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习农业资源与环境基本理论、基本知识，具有农业资源高效利用、土壤污染与修复、农业资源和环境信息化管理等方面的基本能力，受到基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，并具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。

主要课程：土壤学、植物生理学、植物营养学、土壤与农化分析、遥感原理与技术、地理信息系统原理与应用、环境科学概论、农业气象学、气候资源学、生态学、施肥原理与技术、作物栽培学等主要课程。

主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实践、学年论文、毕业论文等。

主要专业实践：无机化学实验、有机化学实验、土壤学实验、植物生理学实习、气象观测实习、地理信息系统实习、基础微生物实验、植物营养学实验、土壤与农业化学分析实验等。

学生继续深造方向：资源与环境学、应用气象学、农学、土壤学等专业。

学生就业方向：毕业生可到农业、气象、环保、国土资源、环境监测、生态保护等高校、机关和相关科研机构就业，也可以继续深造攻读研究生。

计算机类计算机科学与技术（师范）

南京信息工程大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一定的经济学与管理学知识；

3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；

4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术应用相关的伦理基本要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术。

核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网络、数据库系统、软件工程等。

核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：

示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑（32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。

示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统（54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。

示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础（60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、计算机网络实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

三、计算机科学与技术（师范）和农业资源与环境招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	计算机科学与技术（师范）（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	农业资源与环境	理科	本科一批A段	普通类	-	2
吉林	农业资源与环境	理科	本科一批A段	普通类	-	2
黑龙江	农业资源与环境	理科	本科一批A段	普通类	四年	2
江苏	农业资源与环境	物理类	本科批	普通类	四年	3	（16）	首选物理，再选化学/地理(2选1)
安徽	农业资源与环境	理科	本科一批	普通类	-	2
安徽	农业资源与环境（与中国科学院大学联合培养）	理科	本科一批	普通类	-	3
山东	农业资源与环境（与中国科学院大学联合培养）	综合	普通类一段	普通类	四年	3
河南	农业资源与环境（2500元/年；与中国科学院大学联合培养）	理科	本科一批	普通类	四年	4
湖南	农业资源与环境	物理类	本科批	普通类	四年	2	（005）	首选物理，再选化学/地理(2选1)
广东	计算机科学与技术（师范）（校本部）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（203）	首选物理，再选不限
四川	计算机科学与技术（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	4
四川	农业资源与环境	理科	本科一批	普通类	四年	4
贵州	农业资源与环境	理科	本科一批	普通类	四年	5
云南	农业资源与环境（农林类（	理科	本科一批	普通类	四年	2
西藏	农业资源与环境（国家专项计划）（免补专业。）	理科	国家专项计划本科批	普通类	四年	2
甘肃	计算机科学与技术（师范）	理科	本科一批I段	普通类	四年	4

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	计算机科学与技术（师范）	物理类	本科批	普通类	592	16998
吉林	农业资源与环境	理科	本科一批A段	普通类	505	13768
黑龙江	农业资源与环境	理科	本科一批A段	普通类	531	10716
江苏	农业资源与环境	物理类	本科批	普通类	557	32252	（13）	首选物理，再选化学/地理(2选1)
	农业资源与环境（与中国科学院大学联合培养）				561	29196	（13）	首选物理，再选化学/地理(2选1)
	计算机科学与技术（师范）				561	29196	（10）	首选物理，再选不限
安徽	农业资源与环境（2500元/年;与中国科学院大学联合培养）	理科	本科一批	普通类	580	22842
安徽	农业资源与环境（2500元/年）	理科	本科一批	普通类	579	23313
山东	农业资源与环境	综合	普通类一段	普通类	580	29654
河南	农业资源与环境（与中国科学院大学联合培养）（校本部）	理科	本科一批	普通类	595	29573
河南	计算机科学与技术（师范）（校本部）	理科	本科一批	普通类	597	28109
湖南	农业资源与环境（国家专项）	物理类	本科批	普通类	566	28903	（5组）	首选物理，再选化学/地理(2选1)
广西	计算机科学与技术（师范）（5800元/年）	理科	本科一批	普通类	561	12507
四川	农业资源与环境（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	597	22248
四川	计算机科学与技术（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	601	20111
贵州	农业资源与环境	理科	本科一批	普通类	522	17996
云南	农业资源与环境（农林类）	理科	本科一批	普通类	581	12365
甘肃	计算机科学与技术（师范）（师范类）	理科	本科一批I段	普通类	525	9296

五、就业前景

计算机科学与技术

1.计算机科学与技术就业前景：
计算机类专业应用性广、交叉面多，覆盖社会各行各业，这就决定了就业领域非常广泛、前景可观。近年来，软件开发中心、数据中心等单位吸引了很多计算机类专业毕业生，主要从事企、事业数据系统的开发与维护、数据统计与管理等工作。从整体发展趋势来看，计算机科学与技术专业毕业生的就业率和薪资仍然处于一个不错的水平。
2.计算机科学与技术就业方向：
本专业毕业生能够在网络通信类科研院所、政府机构、银行、电力企业、计算机网络公司、通信公司等各类企事业单位从事计算机网络的科学研究、系统设计、系统防护、系统管理与维护和应用计算机科学与技术学科的系统开发、设计和系统集成等工作。主要就业岗位：管理类：如项目经理、软件架构师、硬件架构师等；研发类：软件工程师、硬件工程师、系统开发员等；测试类：软件测试工程师、硬件测试工程师、系统测试工程师等；服务销售类：市场营销、售前服务、售后服务、市场推广等。

农业资源与环境

1.农业资源与环境就业前景：
农业资源与环境主要研究农业资源的管理及利用、农业生态、农业环境保护、农产品检测等方面的基本知识和技能，进行农业资源的规划与利用、农业环境的保护与污染防治等。例如：土地、草原、野生动植物等农业资源的调查与保护，水体富营养化、重金属污染等农业环境污染的防治，农产品农药残留的检测等。具有很强的实用价值与意义，就业前景良好。
2.农业资源与环境就业方向：
本专业学生毕业后可在农业、土地、环保、农资等部门或单位从事农业资源管理及利用、农业环境保护、生态农业等方面进行教学、科研、管理等工作。例如：农业类企事业：农业资源调查、农业再生资源利用、环境监测与评价、农业环境保护、生态农业建设；检测类单位：农产品检测、食品质量管理。

中专 2022-11-04 01:36

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