清华大学数理基础科学和自动化哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

培养目标：本专业培养知识、能力、素质各方面全面发展，掌握自动化领域的基本理论、基本 知识和专业技能，并能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造系统自动 化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、智能交通、智能建筑、物联网等方面的工程设 计、技术开发、系统运行管理与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等工作的宽口径、高素质、 复合型的自动化工程科技人才。

培养要求：本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，接受自动化领域的基本 方法及其解决实际工程问题等方面的基本训练，具有自动化工程设计与研究方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．熟悉党和国家的各项方针和政策，具有较强的人文素质、社会服务意识和责任感，具有较 高的道德修养并遵守学术道德规范和保证职业诚信；

2．掌握从事自动化领域工作所需的数学、物理等自然科学知识，以及电子电气、计算机与通 信等技术基础知识，具有初步的工程经济、管理、社会学、法律、环境保护等人文与社会学的知识；

3．掌握本专业中“信息、控制和系统”的基本原理，掌握信息处理的基本方法和优化设计的 基本原理，了解自动化领域的前沿和发展动态；

4．掌握工程控制系统分析和设计的一般方法，具有较熟练地解决工程现场一般控制系统问 题的能力，具有能够独立从事工程实际中控制系统的运行、管理与维护的基本能力；

5．具有对自动化系统或产品中的技术进行分析、改进、优化和独立设计的能力；

6．具有创新意识和对自动化新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步 能力；

7．了解自动化专业领域技术标准和相关行业的法规；

8．具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；

9．具有较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

10.具有一定的国际视野，至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文文献资料，可进行跨 文化环境下的沟通和交流。

主干学科：控制科学与工程。

核心知识领域：电路及电子学基础、自动化基础理论、计算机技术基础（硬件、软件、网络 等）、传感器与检测技术、电力电子技术、计算机控制技术、运动控制技术、过程控制技术等。

核心课程示例：

示例一：电路原理（64学时）、模拟电子技术基础（64学时）、数字电子技术基础（48学时）、 计算机语言程序设计（48学时）、数据结构（48学时）、信号与系统分析（64学时）、计算机原理与 应用（理论48学时，实验16学时）、自动控制理论(1)（64学时）、运筹学（48学时）、电力电子技 术基础（理论24学时，实验8学时）、检测原理（理论24学时，实验8学时）、电力拖动与运动控 制（理论48学时，实验16学时）、过程控制（理论48学时，实验16学时）、自动控制理论(2)(48 学时)、计算机网络与应用（48学时）、人工智能导论（32学时）、应用随机过程（48学时）、系统辨 识基础（48学时）、计算机控制系统（48学时）、模式识别基础（16学时）、数字图像处理（48学 时）、计算机仿真（48学时）、系统工程导论（32学时）、CIM系统导论（32学时）、控制理论专题实 验（16学时）、过程控制专题实验（16学时）、运动控制专题实验（16学时）、检测技术系列实验 （16学时）、机器人控制综合实验（16学时）、自动化综合实践（48学时）。

示例二（括号内为理论学时+实验学时）：电路（64+8学时）、数字逻辑电路（56+8学时）、模 拟电子线路（56+8学时）、工程电磁场（42+6学时）、信号与系统（32学时）、控制工程基础(48+8 学时)、现代控制理论基础（48+8学时）、建模与辨识基础（24+8学时）、自动控制元件（26+6学 时）、微机原理及接口技术（56 +16学时）、数据采集与处理技术（16+16学时）、微控制器应用及 系统设计（24+8学时）、VISUAL C++（48 +16学时）、软件技术基础（32学时）、网络与数据通信 （34+6学时）、工业自动化网络技术（32+16学时）、传感器与检测技术（26+6学时）、自动测试系 统（24+8学时）、电力电子技术（36+4学时）、嵌入式控制系统及应用（32 +16学时）、运动控制系 统（36+12学时）、过程计算机控制系统（36+12学时）。

示例三（括号内为理论学时+实验学时）：电路分析（48 +16学时）、数字电子技术（48 +16学 时）、模拟电子技术（48 +16学时）、C语言程序设计（32 +16学时）、计算机软件基础（48 +16学 时）、微机原理与接口技术（48 +16学时）、控制工程数学基础（48学时）、自动控制原理(80 +10 学时)、现代控制理论（34+6学时）、计算机控制系统（46 +10学时）、自动控制系统仿真(32+16 学时)、检测技术与仪表（46 +10学时）、电力电子技术（36+4学时）、电机与拖动（54 +10学时）、 运动控制系统（48+8学时）、过程控制（48+8学时）、工业计算机网络与通信（32+8学时）、微控 制器技术课程设计（24学时）、现场总线技术课程设计（32学时）、自动控制系统综合实验（32学 时）、集散控制系统（22 +10学时）、现场总线技术（32+8学时）、嵌入式系统（26+10学时）、基于 网络的智能控制（32+8学时）、先进控制理论（32学时）。

主要实践性教学环节：电类基础课程实验、电子工艺实习、计算机技术类课程实验、电子技术 综合设计、计算机程序综合设计、计算机控制系统综合设计、过程控制系统或运动控制系统综合 设计和自动化技术综合设计，以及专业实习、毕业设计（论文）和课外学术活动、科技创新活动等 实践教学环节。

主要专业实验：控制工程基础课程实验、信号处理技术课程实验、传感器与检测技术课程实 验、电力电子技术课程实验、计算机控制系统、过程控制系统或运动控制系统课程实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

在清华园天文台小山坡的四周，绵延铺开的绿草地托起栋栋红楼，这就是清华理学院的新楼。常青藤爬满了石柱拱门，罗马式的阶梯广场环绕着长廊，呈现出一派静谧的学术殿堂。清华大学数学科学系就坐落其中。清华大学数学科学系（以下简称数学系）诞生于1927年，熊庆来、杨武之、许宝禄、段学复、冯康、徐利治、程民德、万哲先等著名数学家曾先后在此执教，特别值得一提的是她曾孕育了华罗庚、陈省身这样的世界级数学大师。1952年全国高校院系调整，清华大学数学系被并入北京大学数学系及其他院校。1979年清华大学数学系复建，并更名为应用数学系。经过二十余年的努力，今天的数学系已建立起一支学科齐全、年龄结构合理、高水平的师资队伍，在相继获得应用数学、计算数学与基础数学三个二级学科博士学位授予权后，又于2000年获得数学一级学科博士学位授予权。2002年，数学系的“基础数学”和“应用数学”又双双被评为国家重点学科。
数学系现有正副教授60余人，有近70人具有博士学位，其中许多是留学回国的年轻博士。这支队伍精诚团结，思想活跃，富有创新精神，从事着前沿的研究课题。其中有9人获国家杰出青年基金，2人获求是基金杰出青年学者奖，1人获教育部跨世纪人才基金，8人获清华大学百人计划基金。有14人为国家“973”重大基础研究项目正式成员或负责人，在全国高校数学系中名居前列。
数学系设有全国工科数学教学基地和工业应用数学中心。清华数学系在许多领域的研究中也具有很强的实力，在代数和数论、动力系统、拓扑和几何、应用数学、数学物理等方面尤为突出。在硬件方面，数学科学系设有专门的资料室和计算机实验室，资料室订有国际上最重要的数学期刊一百余种，国内数学期刊数十种。计算机实验室拥有供本系学生使用的32节点并行计算机和近百台高配置的计算机。此外，数学系还与包括哈佛大学、麻省理工学院、巴黎第十一大学在内的许多国际一流大学有着密切的合作与交流。
学生培养及课程设置
数学系本科专业齐全，具有教育部规定的两大专业：数学与应用数学专业和信息与计算科学专业。全系统一按“数理基础科学”专业招生，进校后实行宽口径培养。数学系对基础课的教学历来极为重视，学生在本科最初的两年将按“数理基础科学”的教学计划重点学习数学和物理基础课，在本科高年级阶段开始学习各种数学专业基础和专业课。其中，很多专业课与研究生阶段课程是自然衔接的，很好地适应了清华“本科?硕士”或者“本科?博士”分阶段有统筹的培养模式。
数学系数学类课程主要分为两个层次：数学专业基础课程：包括分析、代数与数论、几何与拓扑，概率统计，计算数学，运筹优化等方面约20门总共近70学分的课程，修习的时间有一定灵活性；学生选修48学分即可达到要求。数学专业课：分为分析、代数、几何、随机数学、科学计算与运筹以及信息与计算机等6个系列近30门课程，学生可根据专业方向选择其中4－6门课程即可达到要求。