| 年份 | 朝鲜语 | 俄语 |
|---|---|---|
| 2021 | 352 | 352(俄语(师范类)) |
| 2020 | 399 | 416(俄语(师范类)) |
| 2019 | 442 | 447 |
| 2018 | 422 | 427(俄语(师范类)) |
| 2017 | 393 | 411(俄语(师范类)) |
| 年份 | 朝鲜语 | 俄语 |
|---|---|---|
| 2021 | 434 | 437(俄语(师范类)) |
| 2020 | 458 | 456(俄语(师范类)) |
| 2019 | 477 | 475 |
| 2018 | 460 | 464(俄语(师范类)) |
| 2017 | 444 | 444(俄语(师范类)) |
培养德、智、体全面发展的高等或中等学校俄语教师和教育工作者。
通过学习使学生具有坚实的俄语语言基础知识,熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能,掌握俄语语言学,俄语对象国文化及相关人文和科技方面的基础知识,了解我国国情和俄语对象国家的社会和文化以及科学技术的发展,熟悉教育法规,掌握并能初步运用教育学、心理学基础理论、俄语教学基本理论,具有良好的教师职业素养和从事教学的基本能力,具有较熟练使用计算机进行教学、文字处理、文献检索、资料查询及获得相关信息的能力,具有一定的科研能力、第二外国语的实际运用能力。
主要课程设置:基础俄语、语音、语法、视听、口语、俄语写作、语言学概论、主要俄语国家文学史及文学作品选读、主要俄语国家国情、翻译理论与实践、俄语教学理论与方法、俄语测试理论与方法等二十几门必修课。同时,根据学生的志向,还设置了十几门文学类、语言学类及教育实践类多研究方向的选修课。
学生毕业后,根据社会的需要还可以从事高等或中等学校教学工作、以及在对外经济、贸易、企事业单位从事翻译、外经贸的业务洽谈工作和科学研究工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 内蒙古 | 俄语 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 辽宁 | 俄语(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 |
| 朝鲜语 | 2 | |||||
| 吉林 | 俄语(师范类) | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 4 |
| 朝鲜语 | 2 | |||||
| 黑龙江 | 俄语(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 20 |
| 朝鲜语 | 10 | |||||
| 俄语(师范类) | 文科 | 25 | ||||
| 朝鲜语 | 10 | |||||
| 山东 | 俄语(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 朝鲜语 | 2 | |||||
| 河南 | 俄语(师范)(2500元/年) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 |
| 朝鲜语 | 2 | |||||
| 贵州 | 朝鲜语 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 内蒙古 | 俄语(师范类) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 440 | 13360 |
| 辽宁 | 俄语(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 520 | 16234 |
| 朝鲜语 | 509 | 18765 | ||||
| 吉林 | 俄语(师范类) | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 444 | 10922 |
| 朝鲜语 | 442 | 11144 | ||||
| 黑龙江 | 俄语(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 352 | 59428 |
| 文科 | 437 | 12154 | ||||
| 朝鲜语 | 理科 | 352 | 59428 | |||
| 文科 | 434 | 12561 | ||||
| 山东 | 俄语(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 506 | 135922 |
| 朝鲜语 | 504 | 140251 |
俄语专业始建于1972年,是齐齐哈尔大学校重点专业和校一流专业。2006年获俄语语言文学专业硕士学位授予权。俄语专业学制4年,采用小班授课和中外混合教学模式,开设“基础俄语、高级俄语、俄语教师语言、俄语教学理论、俄语学科教学案例分析、俄语语法、俄语阅读、俄语视听说、俄语写作、翻译理论与实践、俄罗斯概况、俄罗斯文学史、俄语口译”等核心课程,促进学生听、说、读、写、译的全面发展。俄语专业拥有一支学历层次
朝鲜语专业始于2002年,本专业自成立以来,致力于培养德智体美劳全面发展,具有较高的人文素养、扎实的朝鲜语语言技能、厚实的朝鲜语语言文学知识和丰富的相关专业知识,能通过学习在经贸、文化、涉外、教育等领域从事翻译、管理、文化交流、教学等工作的富有创新精神的朝鲜语应用型人才。朝鲜语专业目前有7名教师,其中博士4名,硕士3名。现本专业的职称结构比较合理,其中教授1人,副教授1人,讲师5人。本专业教师均有海
◆朝鲜语专业自2002年成立以来,致力于培养德智体美劳全面发展,具有较高的人文素养、扎实的朝鲜语语言技能、厚实的朝鲜语语言文学知识和丰富的相关专业知识,能通过学习在经贸、文化、涉外、教育等领域从事翻译、管理、文化交流、教学等工作的富有创新精神的朝鲜语应用型人才。朝鲜语专业目前有7名教师,其中博士3名,硕士4名。教师均有海外学习、培训经历。在人才培养上,努力探索送出去和引进来并重的国际化人才培养模式,
俄语专业俄语专业始建于1972年,是齐齐哈尔大学早的校级重点专业之2006年获俄语语言文学专业硕士学位授予权。俄语专业学制4年,采用小班授课和中外教混合教学模式,促进学生听、说、读、写、译的全面发展。俄语专业拥有一支学历层次高、年龄和职称结构合理、教学和科研实力强的师资队伍。现有专职教师14人,其中教授5人,副教授5人,讲师4人。所有教师均有在俄罗斯留学或进修的经历,每年聘请俄罗斯专家3人来我专业任

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