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山东大学汉语国际教育和翻译哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 23:03:20 解决时间：2022-11-03 23:44

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山东大学汉语国际教育和翻译哪个好？小编通过比较汉语国际教育和翻译在山东往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和翻译就业前景，汉语国际教育专业介绍和翻译专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和翻译这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、汉语国际教育和翻译录取分数线(山东)

理科

年份	汉语国际教育	翻译
2019	--	622(外国语言文学类（非英语，俄语、德语、法语、西班牙语、日语、朝鲜语）)
2018	--	629(外国语言文学类（非英语，俄语、德语、法语、西班牙语、日语、朝鲜语）)

文科

年份	汉语国际教育	翻译
2019	606	606(外国语言文学类（非英语，俄语、德语、法语、西班牙语、日语、朝鲜语）)
2018	624	624(外国语言文学类（非英语，俄语、德语、法语、西班牙语、日语、朝鲜语）)
2017	600	600

综合

年份	汉语国际教育	翻译
2021	626(中国语言文学类)	615(外国语言文学类)
2020	643(中国语言文学类)	634(外国语言文学类)

二、汉语国际教育和翻译专业介绍

外国语言文学类翻译

山东大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业旨在培养德才兼备、具有创新意识与国际视野的通用型翻译专业人才，能够胜任外事、商务、教育、文化、科技、军事等领域中一般难度的笔译、口译或其他跨文化交流工作，能成为国家哲学、社会科学走出去战略，引进国际先进技术与文化的生力军。

培养要求：本专业学生主要学习语言和翻译的基本理论和基础知识，接受汉语和外语两方面语言技能与语言知识的训练，掌握跨文化交际和汉外口笔译基本技能，具备口笔译基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握语言知识与能力，包括外语语音、词汇、语法知识，外语听、说、读、写能力，汉语知识与写作能力，演讲与辩论能力，语言学习能力；

2．掌握翻译学科的基本理论、基础知识与能力，包括口笔译技能、口笔译理论、跨文化交际能力以及译者综合素质；

3．掌握翻译需要的相关知识与能力，包括中外社会文化知识，语言学与文学知识，使用现代信息技术和翻译工具的知识，国际商务知识，公共外交知识；

4．了解翻译学的理论前沿和应用前景，了解翻译专业的行业需求和发展动态；

5．熟悉国家的方针、政策和法规；

6．具有较强的批判性思维能力，实际工作能力和一定的科学研究能力。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：语言知识与能力模块：综合外语、外语听力、口语、阅读、写作；现代汉语、古代汉语、高级汉语写作。翻译知识与技能模块：翻译概论、外汉笔译、汉外笔译、应用翻译；联络口译、交替传译、专题口译。相关知识与能力模块：中国文化概要、所学外语国家概要、跨文化交际、计算机与网络应用、国际商务、公共外交。

主要实践性教学环节：语言综合技能训练、汉外翻译实践训练等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

中国语言文学类汉语国际教育

山东大学

层次本科

学制四年

【汉语国际教育】

海外学习汉语的人数已达4000多万，“汉语热”兴起的同时也存在巨大的汉语师资缺口。汉语国际教育专业（原名为“对外汉语”）是为满足全球持续增长的汉语师资人才需求而设置的专业，致力于培养汉语作为第二语言教学（教授外国非母语者学习汉语）及国际文化传播的专门人才。

本专业通过学习汉语语言学、第二语言教学法、中国文化、跨文化传播等专业课程，使学生获得三种能力——教育理论及汉语教学能力、文化素养及文化传播能力、汉语素养及综合应用能力。

本专业培养特点可以归结为“三种平衡”：一是中国根基与国际视野的平衡。国际教育学院作为学校的“小联合国”，每年在读的外国留学生超过一千人，具有鲜明的多肤色学院文化特色。本专业中外学生兼招，部分课程中外学生同班授课，为学生提供了多方位的跨文化交际平台。二是人文素养与应用技能的平衡。本专业开设多门全英语课程，采取小班化授课，依托我校国家基地、海外孔子学院等平台，为学生提供形式多样的实习机会。三是专业深度与理论广度的平衡，本专业为学生提供语言学、文化学、教育学、传播学、社会学等多学科理论给养，使学生具有跨学科的知识结构与多元学术视角。

毕业生可以在国内外各类教育机构、文化传播机构，政府部门、跨国企业、新闻出版单位及其他企事业单位从事与语言文化传播交流相关的工作。

三、汉语国际教育和翻译招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	汉语国际教育（校本部）	综合	本科批A段	普通类	四年	2	（1）	不限
山西	汉语国际教育	文科	本科一批A段	普通类	-	2
黑龙江	汉语国际教育	文科	本科一批A段	普通类	四年	2
江苏	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	2	（01）	首选历史，再选不限
福建	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	2	3016（L999）	首选历史，再选不限
河南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	2
广东	汉语国际教育（校本部）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（201）	首选历史，再选不限
四川	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	2
新疆	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2019)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
河北	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	634	892
山西	汉语国际教育	文科	本科一批A段	普通类	592	662
辽宁	汉语国际教育	文科	本科批	普通类	627	643
江苏	汉语国际教育（校本部学习）	文科	本科一批	普通类	381	1283
安徽	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	620	832
福建	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	605	970
山东	汉语国际教育	文科	本科批	普通类	606	1691
河南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	608	1263

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-03 23:44

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