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上海杉达学院汉语国际教育和环境设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-02 10:24:46 解决时间：2022-11-04 07:16

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一、汉语国际教育和环境设计录取分数线(上海)

综合

年份	汉语国际教育	环境设计
2021	433	--
2020	440	--
2019	433	--
2018	436	--
2017	431	322

二、汉语国际教育和环境设计专业介绍

设计学类环境设计

上海杉达学院

层次本科

学制四年

环境设计专业，是针对建筑内外的空间环境，通过艺术的形式进行整合设计的一门应用艺术。是一个新兴的边缘学科，涉及建筑学、景观学、心理学、材料学、人体工程学、美学等多个学科领域，涵盖环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、使用功能与审美计划等诸多方面。
现有专职教师11人，其中教授2人，副教授3人，高级工程师1人，讲师5人，均具有硕士及以上学位，有 1名海归博士。本专业另聘请多位知名高校兼职教授，企业兼职教授。近年来，本专业教学团队成员主持建设上海市精品课程2门、上海市重点课程3门，并获得上海市育才奖及多项全国专业竞赛优秀指导教师奖。
培养目标：
本专业面向建筑室内外装饰和园林景观设计企业，培养具备扎实的艺术设计基础、熟练掌握环境设计理论和专业技能、具有较高的审美能力、良好的文化艺术素养和国际视野、具有较强学习能力和沟通协调能力、有较强实践能力的应用型创新人才。
培养模式：
本专业根据学生专业素养、创新能力、专业技能等方面的基本培养要求，整合专业基础教学与专业设计课程，加强专业素养和设计创新思维的培养；构建项目贯穿式的专业核心课程群，以校内艺术设计实验中心为实训平台，采取小班化教学、双师型团队授课和工作室制相结合的教学模式，培养和提高学生的专业实践能力；
本专业与多家建筑、景观、室内设计公司建立长期稳定的合作关系，在实践教学和专业实习等方面开展了校企深度合作，取得了较好成效。加强学科间的交叉与融合，设置多学科选修课和跨专业综合设计课程，提升学生综合素质。
近三年学生在国家级、省市级高规格的竞赛中获奖四十余项，毕业生受到用人单位的一致认可，近三年的平均就业率达到99%，专业就业率逐年上升。
主要课程：
大学英语、设计素描与色彩、设计初步、形态设计基础系列课程、设计透视、中外建筑史、人机工程学、计算机辅助设计系列课程、环境手绘效果图表现技法、模型制作、室内陈设设计、照明设计、展示设计、室内设计、景观设计；小型建筑设计、室内设计系列课程、景观设计系列课程。
可获技能证书：
室内设计师、景观设计师、建筑设计师、装饰设计师、会展设计师、国际商业美术设计师、三维数字化设计师、平面数字化设计师等。
就业前景：
通过合理设置的专业课学习与实践性教学环节，使毕业生能在专业设计部门(公司)从事建筑室内环境艺术设计、建筑外部环境艺术设计、城市环境艺术设计、园林景观艺术设计、现代装饰艺术设计、会展设计、家具设计等领域的设计、策划、施工、管理等岗位工作。
毕业生适应岗位：
室内设计师、景观设计师、施工图设计师、软装设计师、橱柜设计师、家具设计师、效果图制作设计师、平面设计师、预算员、项目助理、施工监理等。
历年部分就业单位：
上海建工一建装饰设计有限公司、上海奕尚建筑规划设计有限公司、上海励展展览设计工程有限公司、禾易设计、唯想国际建筑设计有限公司、上海睿风建筑设计咨询有限公司、上海城乡建筑设计院有限公司、上海广亩景观设计有限公司、上海PCDI湃登国际设计集团、上海中景地景园林景观设计有限公司、世茂集团、东华大学环境艺术设计研究院等。

中国语言文学类汉语国际教育

上海杉达学院

层次本科

学制四年

2016年3月，汉语国际教育专业通过教育部审批，并于当年9月开始招生。主要培养对外汉语师资以及涉外企事业单位的经贸文秘人才。
培养目标
本专业培养中文基础知识扎实、人文素养良好、具备国际化视野、深入了解国外文化的复合型、应用型人才。具体培养目标为对外汉语师资（面向海外中小学的汉语师资及国内语文、英语教育师资），以及能够在涉外企事业单位从事经贸或文秘工作的高素质应用型专门人才。
专业核心课程
汉语语言知识、对外汉语教学理论和技能、对外汉语课堂教学案例分析、跨文化语言交际理论和技能、应用文写作、普通心理学等，并强化外语能力培养。
特色教育
设置见习、研习和实习三个阶段，使学生将所学理论知识和实践技能有机结合，提升就业竞争力。
在学习阶段，组织学生与留学生进行一对一辅导，使学生掌握与留学生交往的技巧，并积累教学经验。利用暑假为学生安排社会调查、学年论文写作等实践内容。尽可能为学生提供定点实习基地，三年级学生可在海外进行一学期的教学实习。
可获技能证书
要求通过大学英语六级，全国计算机等级考试一级，普通话水平测试二级甲等，国家职业汉语能力测试高级，国际汉语教师证，中小学教师资格证，秘书资格证，等等。
就业前景
就业方向：从事与汉语国际教育、中小学双语教育相关的工作，包括从事海外汉语教学志愿者工作，以及从事涉外经贸文秘工作。
从事岗位：汉语国际教育教师、海外志愿者、中小学语文英语师资、涉外文秘、行政人事助理、外事接待等。

三、汉语国际教育和环境设计招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
河北	汉语国际教育（录取新生就读校区为一年级在嘉善校区，其他学期在金海校区）	历史类	本科批	普通类	四年	1
浙江	汉语国际教育（一年级在嘉善校区,其他学期在金海校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
浙江	汉语国际教育（双语教学）（一年级在嘉善校区,其他学期在金海校区。要求高考外语成绩不低于90分）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	15
安徽	汉语国际教育（一年级嘉善校区,其他学期金海校区））	理科	本科二批	普通类	-	1
	汉语国际教育（双语教学）（学费待定;一年级嘉善校区,其他学期金海校区）	理科				1
	汉语国际教育（一年级嘉善校区,其他学期金海校区））	文科				1
	汉语国际教育（双语教学）一年级嘉善校区,其他学期金海校区）（学费待定）	文科				1
河南	汉语国际教育	理科	本科二批	普通类	四年	1
	汉语国际教育	文科				3
	汉语国际教育（双语教学）（学费待定；单列专业）	文科				1
广西	汉语国际教育（在金海校区办学，一年级在嘉善校区）	文科	本科二批	普通类	四年	2
四川	汉语国际教育（专业备注:录取新生就读校区为一年级在嘉善校区，其他学期在金海校区。（专业备注：录取新生就读校区为一年级在嘉善校区，其他学期在金海校区。）	理科	本科二批	普通类	四年	1
	汉语国际教育（专业备注:录取新生就读校区为一年级在嘉善校区，其他学期在金海校区）（专业备注：录取新生就读校区为一年级在嘉善校区，其他学期在金海校区）	文科				3
	汉语国际教育（双语教学）（专业备注:录取新生就读校区为一年级在嘉善校区，其他学期（专业备注：录取新生就读校区为一年级在嘉善校区，其他学期在金海校区。外语单科成绩大于等于90分）	文科				1
贵州	汉语国际教育（一年级在嘉善校区,其他学期在金海校区）	理科	本科二批	普通类	四年	1
贵州	汉语国际教育（一年级在嘉善校区,其他学期在金海校区）	文科	本科二批	普通类	四年	1
云南	汉语国际教育（录取新生就读校区为一年级在嘉善校区，其他学期在金海校区）	文科	本科二批及预科	普通类	四年	1
甘肃	汉语国际教育（一年级在嘉善校区,其他学期在金海校区）	理科	本科二批K段	普通类	四年	1
甘肃	汉语国际教育	文科	本科二批K段	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	504	34657
上海	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	433	30070	（1）	不限
浙江	汉语国际教育	综合	平行录取一段	普通类	537	113628
安徽	汉语国际教育（29000元/年;就读校区详见学校招生章程）	理科	本科二批	普通类	468	108865
安徽	汉语国际教育（29000元/年;就读校区详见学校招生章程）	文科	本科二批	普通类	536	38719
福建	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	479	25425	3049（L999）	首选历史，再选不限
广西	汉语国际教育（29000元/年）	文科	本科二批	普通类	414	50432
四川	汉语国际教育（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值）	理科	本科二批	普通类	444	163511
四川	汉语国际教育（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值）	文科	本科二批	普通类	481	61805

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-04 07:16

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