泰山职业技术学院2018年山东各专业录取分数线

本专业与北京东方领航教育集团校企合作共建，主要面向航空服务、管理等领域，为适应航空公司、民航机场等企业的空乘、安检、地勤等岗位需要，培养拥护党的基本路线，掌握空中乘务专业必备的基础理论和专业知识，具备航空服务基本技能，有较高的服务意识、创新意识和良好的职业道德，有良好的体能和健康心理，能从事空乘服务、机场地面服务、机场安检、客票销售等一线工作的高素质技术技能型专门人才。

就业方向、岗位（群）：序号|职业范围|就业岗位

空中乘务空中保安机场值机机场安检

|2|地勤民航售票

客运服务货运服务

主干课程：形体训练、民航服务礼仪、民航服务英语、普通话与播音技巧、职业健康心理、民航旅客运输、民航乘务员基础、民航客舱安全管理、民航客票销售、航空公司运营与管理、民航货物运输、飞机载重与平衡、航空危险品运输、国际旅客值机

（专业代码：560113）

【培养目标】本培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，掌握模具设计和制造技术方面的专业知识，具有模具设计、制造、装配、维修及相关设备的操作、维护等实践能力，具有良好职业道德的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。

【主干课程】机械制图、机械制造技术、数控加工编程及操作、特种加工技术、CAD/CAM应用软件（MasterCAM、Pro/E、UG）、模具制造工艺基础、冲压工艺及模具设计、模具材料及热处理、塑料模具设计与制造等。

【就业方向】毕业生可在机电产品制造、模具制造等企业从事模具等产品的设计与制造、数控机床的编程与操作、线切割机床与电火花机床操作、模具产品设计、产品装配、质量检验及机电产品营销等工作。

（专业代码：560301）

【培养目标】培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，主要面向省内机电设备制造行业企业，掌握机械制造技术、机电产品维修和机电一体化专业知识，具备机电产品设计、制造与维修能力，具有机床操作、机电产品设计与工艺设计和机电设备维修、安装、操作能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在机械制造行业生产、服务第一线，能从事机电产品制造、装配和维修岗位的高素质技术技能型人才。

【主干课程】机械制图、机械设计基础、机械制造技术、工程力学、金属材料及热处理、电工电子技术、机电一体化技术、液压与气动技术、互换性与检测技术、单片机原理与应用、可编程控制器及其应用、数控加工编程及操作、电机拖动及控制等。

【就业方向】毕业生可在各类制造领域及通用机电行业，从事机械产品加工、自动化生产设备安装、调试、编程、维护和维修等工作；在相关企业从事机电一体化产品的市场营销及技术支持工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育

泰山职业技术学院建筑工程技术专业于2006年设置，2007年正式招生，目前本专业在校生600余人，是山东省高等教育技能型人才培养特色名校建设工程重点建设专业，拥有校内实训室28个，总资产800余万元，校外实训基地14个，已为省、内外建筑行业培养了大批实用型、技能型人才。

本专业领域现有教师28名，其中专职教师22名，来自企业和行业的兼职教师6名；40岁以下的青年教师15人；其中一级建造师3人，二级建造师12人，“泰山名师”2名，“泰安市优秀教师”3名，“双师”型素质教师比例达90%。已形成了由专业带头人和中、青年教师组成的结构合理、素质较高、具有较强教学与科研能力的专兼结合的专业教学团队。近3年，本专业教师发表教科研论文40余篇，自编教材12部，承担省级及以上研课题4项，完成建设市级精品课程2门，院级精品课5门，省级及以上技能竞赛获奖20项，为社会技术培训达79000人时，为683人完成技能鉴定，提供社会技术服务10项。

专业特色

1.教学过程“四化”教考新体系

为更好的实现人才培养目标，根据“岗位引导、以岗定教”的人才培养模式，结合“平台

+模块”的课程体系，创新了核心课程教学标准化、专业操作技能系统化、课程教学资源通用化、毕业素质考核统一化“四化”教考新体系。

2.“行走课堂”流动学习新模式

建立专业知识“行走课堂”，将970个专业知识点以二维码的形式分布于综合实训楼不同的建筑部位以及实训室内，学生通过扫描“二维码”即可获得该建筑部位的相关建筑知识，拓宽了学生获取知识的途径。

3.“互惠共赢、资源共用”校校合作新体制

加强与本地高校的相互合作，做到师资、实训设备等共享共用，在技能大赛训练等方面相互支持。山东农业大学、山东科技大学等高校多次派教师到校授课或进行训练指导，高校学生也多次利用我系虚拟仿真等实训系统学习、实训。

4.“虚实融通、内外结合”实训新模式

建设了建筑识图、建筑施工等虚拟仿真实训室，核心技能操作实现虚实结合双重实训模式，室内外校内外结合，学生技能水平大幅度提高。