| 年份 | 特殊教育 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2018 | 412(特殊教育（师范类）) | -- |
| 2017 | 476(特殊教育（师范）) | -- |
| 年份 | 特殊教育 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2018 | 496(特殊教育（师范类）) | -- |
| 2017 | 514(特殊教育（师范）) | -- |
| 年份 | 特殊教育 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 456(特殊教育（师范类）) | -- |
| 2020 | 458 | -- |
潍坊学院
本专业培养具有扎实的环境设计基础，系统的室内外环境设计理论和专业设计创作能力，培养能在环境艺术设计领域和管理单位从事相关工作的高素质应用型人才。
本专业学制四年，主要课程有构成设计、表现技法、人体工程学、室内外综合空间设计、建筑模型、装饰材料与施工工艺、展示与营销空间设计、室内专题设计、景观设计、园林设计、设计史等。
本专业毕业生可授予艺术学学士学位。
潍坊学院
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学 实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知 识，接受对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，掌握教育教学和科学研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；
2．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；
3．具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力；
4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；
5．掌握特殊教育的理论前沿和发展动态；
6．具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学、医学。
核心课程：解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与 教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。
主要实践性教学环节：特殊教育实习、教育见习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。 0402体育学类
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 特殊教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 50 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 特殊教育（师范类） | 综合 | 普通类二段 | 普通类 | 456 | 250363 |
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