| 年份 | 人工智能 | 计算机科学与技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 560 | 565(计算机类（计算机科学与技术、软件工程、物联网工程）) |
| 2020 | 566 | 568(计算机类) |
| 2019 | 581(电子信息类（电子信息工程、通信工程；教学地点：陕西省西安市市辖区西安）) | 580(计算机类（计算机科学与技术、软件工程、物联网工程；教学地点：陕西省西安市市辖区西安）) |
| 2018 | 584(电子信息类（电子信息工程、通信工程）) | 581(计算机类（计算机科学与技术、软件工程、物联网工程）) |
| 2017 | 564(电子信息类（电子信息工程、通信工程）) | 559(计算机类（含计算科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程专业）) |
长安大学
培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。
培养要求：
1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；
2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；
3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；
4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；
5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；
6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；
7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；
8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；
9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；
10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。
主干学科：计算机科学与技术。
核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。
核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：
示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。
示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。
示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。
主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。
主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。
修业年限：四年。
授予学位：工学学士或理学学士。
长安大学
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 人工智能 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 山西 | 人工智能 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 5 | ||
| 江苏 | 人工智能 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | （02） | 首选物理，再选不限 |
| 安徽 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 山东 | 人工智能 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 河南 | 人工智能（6600元/年；办学地点主校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 湖北 | 人工智能 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | （W02） | 首选物理，再选不限 |
| 湖南 | 人工智能 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （003） | 首选物理，再选不限 |
| 广东 | 人工智能（主校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | （202） | 首选物理，再选不限 |
| 四川 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 陕西 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 22 | ||
| 新疆 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 4 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 人工智能 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 602 | 12631 | ||
| 江苏 | 人工智能（在渭水校区学习） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 568 | 24250 | （02） | 首选物理，再选不限 |
| 山东 | 人工智能 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 591 | 21949 | ||
| 河南 | 人工智能（主校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 610 | 19481 | ||
| 广东 | 人工智能（非定向）（办学地点：主校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 594 | 27900 | （202） | 首选物理，再选不限 |
| 四川 | 人工智能（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 607 | 16991 | ||
| 陕西 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 560 | 11614 | ||
| 新疆 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 512 | 0 |
地理信息科学研究地理信息的采集、存储、管理、分析、显示、传播与应用，是一门集地理学、地图制图学、测量学、计算机科学、遥感科学等于一体的新兴交叉学科。随着我国北斗、高分辨率对地观测技术的推进，自主空间信息越来越丰富，大数据、云计算、智能化将成为这个信息时代的标志，由此带动地理信息产业链向更广更深发展，地理信息产业将为该专业学子提供更多信息化的、多元化的、令人羡慕的就业岗位。
本专业在地图与地理信息的图库一体化、数字制图的智能化、高质量地图网络出版、地学空间信息系统建立等方面具有明显优势，其中图库一体化模型和技术体系达到国内一流水平，其以数字线划地图生产体系、智能化制图理论和技术等标志性成果提供社会服务，深度参与测绘地理信息行业和军事测绘的科技提升与产业发展。
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