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长春师范大学教育技术学专业2016年在河北理科高考录取低分数线

高考分数 更新时间：2022-04-25 07:30:24 解决时间：2018-11-22 18:16

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学校 地 区 专业 年份 批次 类型 分数
长春师范大学河北教育技术学2016二批理科527

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长春师范大学河北教育技术学2015二批理科528
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  高考录取 2018-11-22 18:16
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2019-12-14 01:19

教育技术学专业-廊坊师范学院


培养目标:：培养能够在教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等方面工作的教育技术学科高级专门人才，从事数字媒体开发与数字传播的专业人才。毕业生将兼具教育教学理论、信息传播理论、数字媒体技术和设计管理能力，可在各级学校、电教馆从事相关教学及管理工作，在党政机关、新闻媒体、出版、商贸、教育、信息咨询及IT相关等领域，从事数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作。
主要课程:：教育技术学、摄影技术、教育传播学、教学系统设计、教育电声电视系统、多媒体课件与制作、计算机辅助教育、艺术设计基础、数字媒体技术概论、程序设计基础、数据库设计、交互式多媒体网站开发、数据结构、面向对象程序设计、计算机图形图像处理、多媒体数据库、动画设计与制作、3D造型、电视节目编导与制作、音视频信息处理、特效制作与非线性编辑等。 本科生授予学位：教育学学士

河北科技师范学院教育技术学专业-河北科技师范学院

教育技术学 教育技术学专业1999年招生，旨在培养在教育及教育信息化产业领域内从事信息技术课程教学、数字教育资源开发与管理、教育影视与多媒体作品创作、教育管理平台设计开发等工作的应用型人才。截至目前，已有18年的办学历史。 教学团队：现有专任教师共18人，其中，教授2人，副教授5人，高级职称教师比例为38.9%。具有硕士学位17人，比例为94%，在读博士2名。 环境支撑：建有教育技术实验室，含有虚拟演播室、非线性编辑室、录音室和网络媒体技术等功能室。建有秦皇岛开发区第一中学、甲骨文OAEC人才产业基地等六个专业教学实践基地。 教学研究：积极探索以“实践取向”的课程体系建设和教学改革研究与实践，形成了特色鲜明应用型人才培养的“三维三段三分流”教育技术学专业人才教育模式，应届毕业生当年就业率稳定在80%以上。 积极开展“理实一体化”课程、精品课程以及企业项目课程的建设，“十二五”以来，教育技术学专业教师取得科研成果25项，发表论文30余篇，出版教材4部。
育人特色:：将专业技能竞赛与学生课外活动融合，形成具有专业内涵的学生课外文化活动。近三年内，学生共获各类科技奖项31项。其中，国家级奖项16项，省部级奖项25项。

燕山大学教育技术学专业-燕山大学

教育技术学专业学制四年研究方向教育软件工程、数字传媒技术、网络与、数字化教育资源。培养目标培养学生具有运用数字化学习资源和学习环境的设计、开发和评价能力，尤其是网络课程与教学设计、开发、管理的能力；运用数字媒体开发、管理教育资源和整个社会文化资源的能力；运用数字媒体进行高效学习和知识管理与创新的能力；运用信息技术进行企业绩效培训和学习指导、服务的能力。主要课程教育技术学导论，教学系统设计，学，媒体理论与教学实践，教育技术学研究方法，教育统计学，学习科学与技术，心理学，教育心理学，多媒体技术与理论，数据库技术及应用，数据结构，网络技术及应用，网络课程设计与开发，教育人工智能，数字摄影与摄像等。就业方向学生毕业后可在各类企业中从事数字化资源的设计、开发、管理及人力资源管理与培训等；可在高等院校、教育科研机构、各级政府部门、新闻出版等单位从事数字化建设和管理。

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