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中国地质大学（武汉）数据科学与大数据技术和市场营销哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-15 21:43:05 解决时间：2022-11-03 23:20

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中国地质大学（武汉）数据科学与大数据技术和市场营销哪个好？小编通过比较数据科学与大数据技术和市场营销在湖北往年的录取分数线，数据科学与大数据技术就业前景和市场营销就业前景，数据科学与大数据技术专业介绍和市场营销专业介绍等数据帮助大家了解数据科学与大数据技术和市场营销这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、数据科学与大数据技术和市场营销录取分数线(湖北)

理科

年份	数据科学与大数据技术	市场营销
2020	608(计算机类（含计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、智能科学与技术、空间信息与数字技术、数据科学与大数据技术）（大类中软件工程专业色盲色弱考生不能填报）)	602(工商管理类（含工商管理（双语教学班）、市场营销、会计学、旅游管理）)
2019	591(计算机类)	586(工商管理类)
2018	601	595
2017	--	567

文科

年份	数据科学与大数据技术	市场营销
2020	--	581(工商管理类（含：工商管理（双语教学班）、市场营销、会计学、旅游管理）)
2019	--	587(工商管理类)
2018	--	613
2017	--	584

二、数据科学与大数据技术和市场营销专业介绍

工商管理类市场营销

中国地质大学（武汉）

层次本科

学制四年

专业概况：市场营销专业是经济管理学院开办历史较早的专业之一，是MBA建设的主要依托专业之一，有教师15人，其中博士生导师1名，教授4人。《管理学》是国家级精品课程、国家双语示范课程、国家级精品资源共享课、国家来华留学英语授课品牌课程；《市场营销学》是省级精品课程。专业研究以满足消费者需求为中心的企业经营活动和营销管理过程的基本规律，以及营销原理在企业经营实践和其它非营利组织管理中的应用问题；培养具有现代营销观念、强烈竞争意识、创新精神，掌握大数据时代与新媒体环境营销活动规律的德才兼备、实践与理论研究能力突出的复合型高层次营销管理人才。

办学特色：将通识教育与个性发展相结合，突出学生的全球意识、开放精神、创新和实践能力培养，使学生掌握营销管理的基本理论、方法，具备从事营销管理的良好素质、知识和创新能力。

授予学位：管理学学士

主要就业领域：毕业生可在各类企业（中外大型企业、跨国公司、商业企业、金融机构等）、非营利组织和政府有关部门从事经营管理、市场营销策划、市场营销管理与咨询、广告管理、市场研究和电子商务等管理工作，也适合在国内、外教育研究机构从事教学、研究工作。

计算机类数据科学与大数据技术

中国地质大学（武汉）

层次本科

学制四年

专业背景：大数据目前已经成为国家层面的基础战略资源。2012 年，美国政府投入2 亿美元启动“大数据研究和发展计划”。2015年，中国国务院印发了促进大数据发展行动纲要（国务院国发[2015]50号），指出要加强专业人才培养，建立健全多层次、多类型的大数据人才培养体系。2016年3月17日，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》发布，明确提出实施国家大数据战略，把大数据作为基础性战略资源，全面实施促进大数据发展行动，深化大数据在各行业的创新应用，探索与传统产业协同发展的新业态新模式，加快完善大数据产业链。因此，我校在2017年向教育部提出申请报告，增设数据科学与大数据技术专业，2018年3月，我校该专业正式获得教育部批准。

专业培养目标：本专业面向国民经济建设及社会发展的需要，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养、职业道德和社会责任心的大数据专业人才，掌握扎实的计算机软、硬件基础理论和系统的数据科学理论方法，具备大数据技术应用开发与分析能力，有创新意识和大数据工程实践能力，能在政府、企业、事业、国防等单位从事大数据采集、组织、管理、分析和应用的工作。

专业培养要求：本专业学生主要学习数据科学与大数据技术方面的基本理论和基本知识，系统掌握大数据建模与分析的基础理论及其计算机处理的基本技能，熟悉自然科学和社会科学等应用领域中大数据的特征，理解网络信息社会中数据的生命周期，以及与之相关的基本环节要素与典型处理方法，形成模型、算法、高效求解与推理等核心专业意识。掌握数据科学的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用知识、方法和技术解决交叉学科实际问题的初步能力。

主要课程：主要教学环节包括：面向对象程序设计、数据采集和处理、计算机组成与结构、数据结构、操作系统原理、计算机网络、数据库原理及应用、大数据平台及应用、算法设计与分析，数据建模，多元统计与分析，大数据存储与管理，机器学习，数据分析及可视化、高性能计算，计算机视觉等。

主要实践性教学环节：面向对象课程设计、数据结构课程设计、数据库原理及应用课程设计、计算机组成与结构课程设计、大数据平台及应用课程设计、大数据存储与管理课程设计、机器学习课程设计，数据分析及可视化课程设计、计算机视觉课程设计。

师资力量：该专业具有悠久的办学历史和雄厚的师资力量，目前，共有教师30人，其中教授4人，博导2人，副教授22人，教育部新世纪人才1人，湖北省教学科研创新团队1个，高级职称人数占全系86.7%以上，获得博士学位的教师比例达到95%，有60%的老师曾去国外著名高校留学。本专业教师近年来，承担并完成包括国家863计划重点项目课题、国家973计划课题、国家自然科学基金、国家“十二五”民用航天预研等国家级和省部级项目80余项，累计科研经费达六千万元以上。在计算机类权威和核心期刊以及重要的国内外学术会议上发表论文200多篇。正式出版专著9本，获得湖北省高等学校教学成果奖二等奖、第二届武汉市自然科学优秀学术论文奖一等奖、湖北省第十四届自然科学学术论文一等奖、青年论坛优秀成果奖、国土资源部科技发明三等奖等省市级以上奖励15项，获得国家发明专利20余项。

三、各省市最新录取分数线(2018)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
天津	市场营销	文科	本科批	普通类	589	1597
河北	市场营销	理科	本科一批	普通类	620	14606
	市场营销	文科			638	2069
	数据科学与大数据技术	理科			628	11791
辽宁	市场营销	文科	本科批	普通类	592	1980
江苏	市场营销	理科	本科一批	普通类	361	22922
江苏	市场营销	文科	本科一批	普通类	357	6193
浙江	市场营销	综合	平行录取一段	普通类	630	16500
安徽	市场营销	理科	本科一批	普通类	598	13941
	市场营销	文科			614	2088
	数据科学与大数据技术	理科			598	13941
福建	市场营销	文科	本科一批	普通类	599	1993
山东	市场营销	文科	本科批	普通类	609	3571
山东	数据科学与大数据技术（无色盲色弱）	理科	本科批	普通类	603	18409
河南	市场营销	理科	本科一批	普通类	595	18611
	市场营销	文科			615	2801
	数据科学与大数据技术	理科			601	15862
湖北	市场营销	理科	本科一批	普通类	595	14800
	市场营销	文科			613	2880
	数据科学与大数据技术	理科			601	12850
湖南	数据科学与大数据技术	理科	本科一批	普通类	605	10407
广东	市场营销	理科	本科批	普通类	0	0
	市场营销	文科
	数据科学与大数据技术	理科
广西	市场营销	文科	本科一批	普通类	595	1733
广西	数据科学与大数据技术（色盲色弱考生不能填报）	理科	本科一批	普通类	602	6451
海南	市场营销	理科	本科批	普通类	701	1912
四川	市场营销	理科	本科一批	普通类	616	17512
	市场营销	文科			592	3405
	数据科学与大数据技术（色盲色弱学生不能填报）	理科			624	13223
贵州	市场营销	理科	本科一批	普通类	577	9314
	市场营销	文科			631	1989
	数据科学与大数据技术	理科			576	9522
云南	市场营销	理科	本科一批	普通类	587	12264
云南	市场营销	文科	本科一批	普通类	620	1906
陕西	市场营销	文科	本科一批	普通类	580	2441
甘肃	市场营销	理科	本科一批	普通类	552	9731
甘肃	市场营销	文科	本科一批	普通类	553	1392
新疆	市场营销	理科	本科一批	普通类	548	6364
新疆	市场营销	文科	本科一批	普通类	568	968

四、就业前景

市场营销教育

1.市场营销教育就业前景：
本专业越来越受人们的欢迎，就业前景广泛。市场营销教育主要研究经济学、管理学、法学、市场营销等方面的基本知识和技能，包括市场营销的定性定量分析方法、相关的政策和法规、国际市场营销的惯例和规则等，进行产品的市场调查分析和市场营销、大中专和技术类院校市场营销类专业的教学等。
2.市场营销教育就业方向：
本专业学生毕业后可能在中高等职业学校及企事业单位、政府部门等从事教学、营销、管理等方面工作。

中专 2022-11-03 23:20

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