| 年份 | 学前教育 | 数学与应用数学 |
|---|---|---|
| 2020 | 525(教育学类（含教育学（师范）、学前教育（师范）、应用心理学）（地点荆州）) | 525(数学类（含数学与应用数学（师范）、数学与应用数学（统计与大数据）、信息与计算科学（运筹与控制）、信息与计算科学（智能计算））（地点荆州）) |
| 2019 | 509(教育学类（教育学（师范类）、学前教育（师范类）、应用心理学）) | 505(数学类（数学与应用数学（师范类）、数学与应用数学（统计类）、信息与计算科学）) |
| 2018 | 517(教育学类（含教育学（师范类）、学前教育（师范类）；招考方向：师范类）) | 514(数学类（含信息与计算科学、数学与应用数学（师范类））) |
| 2017 | -- | 486(数学与应用数学（师范类）) |
| 年份 | 学前教育 | 数学与应用数学 |
|---|---|---|
| 2020 | 532(教育学类（含：教育学（师范）、学前教育（师范）、应用心理学）) | -- |
| 2019 | 542(教育学类（教育学（师范类）、学前教育（师范类）、应用心理学）) | -- |
| 2018 | 561(教育学类（含教育学（师范类）、学前教育（师范类）；招考方向：师范类）) | -- |
长江大学
专业方向一：师范类
培养目标：本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握数学科学的基础理论和基本方法，具备良好的数学素养、数学创新能力与科研能力，忠诚党的教育事业、具有德才兼备的高水平的数学教师，以及从事科学研究、企事业管理工作的高级专门人才。
主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、微分方程、实变函数、复变函数、近世代数、概率与数理统计、数学建模、数学教学法、初等数学研究。
就业方向: 毕业生可从事中小学数学教学与研究工作，以及从事科学研究和企事业管理工作
授予学位：理学学士
专业方向二：统计学
培养目标：本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握数学学科的基础理论和基本方法,具有良好的科学素养和概率论与数理统计基础，掌握统计学的基本理论与方法，具有一定的使用计算机的能力和解决实际问题的能力，在企事业单位、经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。
主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、随机过程、抽样调查、时间序列分析、多元分析、常微分方程、实变函数、复变函数、数学建模、数学教学法。
就业方向：毕业生可在企事业单位、经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作。
授予学位：理学学士
长江大学
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；
4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；
6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 525 | 46357 |
| 山西 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 466 | 36967 |
| 江苏 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 320 | 77707 |
| 浙江 | 数学与应用数学（师范） | 综合 | 平行录取二段 | 普通类 | 568 | 58925 |
| 山东 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科批 | 普通类 | 544 | 58219 |
| 河南 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 522 | 48911 |
| 湖北 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 486 | 50296 |
| 四川 | 数学与应用数学（师范类，师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 536 | 48958 |
附件52019年全国硕士研究生统一入学考试资源与环境地质学科目考试大纲考查目标《资源与环境地质学》是一门专业基础课，也是一门应用学科，是阐述矿藏资源在矿床中的形成过程、产出状态及分布规律的学科，是指导矿藏勘探和开发的理论基础。通过本课程的学习使学生掌握矿藏资源的基本特征及形成的基本原理和分布规律，资源的开采对环境的破坏等，为学习后续专业课程及从事固体矿藏、流体矿藏的调查和勘探、环境保护等打下坚实的地
2019年全国硕士研究生统一入学考试数学分析科目考试大纲考查目标要求考生掌握数学分析课程的基本概念、基本定理和基本方法，能够运用数学分析的理论分析、解决相关问题。考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分150分，考试时间为180分钟。2、答题方式答题方式为闭卷、笔试3、试卷题型结构全卷一般由十个大题组成，具体分布为计算题：5～6小题，每题10分，约50～60分分析论述题（包括证明、讨论、综
2019年全国硕士研究生统一入学考试高等数学科目考试大纲考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分150分，考试时间为180分钟。2、答题方式答题方式为闭卷、笔试3、试卷题型结构单选题8小题，每小题4分，共32分 填空题7小题，每小题4分，共28分 解答题(包括证明题)9小题，共90分考查范围（一）函数、极限、连续 考试内容 函数的概念及表示法，函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性，
2017年全国硕士研究生统一入学考试数学分析科目考试大纲考查目标要求考生掌握数学分析课程的基本概念、基本定理和基本方法，能够运用数学分析的理论分析、解决相关问题。考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分150分，考试时间为180分钟。2、答题方式答题方式为闭卷、笔试3、试卷题型结构全卷一般由十个大题组成，具体分布为计算题：5～6小题，每题10分，约50～60分分析论述题（包括证明、讨论、综
食品科学与工程专业(教育部卓越农林人才培养计划)—生命科学学院培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备食品科学与工程领域的基本知识和应用能力，能在食品生产、加工、流通及与食品科学与工程有关的教育、研究、进出口、卫生监督、安全管理等部门从事食品或相关产品的科学研究、技术开发、工程设计、生产管理、品质控制、产品销售、检验检疫、教育教学等方面工作，具有创新精神、创业意识和创新创业能力的复合型专业人
社会体育指导与管理所属院系:体育学院学制：4年授予学位：教育学学士培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备体育学科基础理论、基本知识和基本技能，具有较强适应性和创新精神及一定实践工作能力，能从事健身运动指导、大众体育活动策划与组织以及体育产业经营与管理等工作的复合型专门人才。核心课程社会体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、体育经济学、体育市场营销学、体育社会学、体育锻炼学、健康
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