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浙江师范大学教育技术学和物理学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-03 07:49:38 解决时间：2022-11-04 04:13

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一、教育技术学和物理学录取分数线(浙江)

综合

年份	教育技术学	物理学
2021	--	604(物理学类)
2020	--	607(物理学类)
2019	--	608(物理学类)
2018	--	605(物理学类)

二、教育技术学和物理学专业介绍

物理学类物理学

浙江师范大学

层次本科

学制四年

　　学科：理学　　门类：物理学类　　专业名称：物理学　　业务培养目标：本专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；　　2．掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力；　　3．了解相近专业的一般原理和知识；　　4．了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势；　　5．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；　　6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有-定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。　　主干学科：物理学　　主要课程：高等数学、普通物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。　　主要实践性教学环节：包括生产实习，科研训练，毕业论文等，一般安排10-20周。　　修业年限：四年　　授予学位：理学学士

教育学类教育技术学

浙江师范大学

层次本科

学制四年

　　学科：教育学　　门类：教育学类　　专业名称：教育技术学　　业务培养目标：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。　　业务培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；　　2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；　　3．具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力；　　4．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规；　　5．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态；　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。　　主干学科：教育学、计算机科学与技术。　　主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。　　主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。　　修业年限：四年　　授予学位：教育学或理学学士

三、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	物理学类（6000元，含物理学（师范）、材料科学与工程）	综合	本科批	普通类	523	20438	（01）	物理必选
天津	物理学类（物理学（师范）、材料科学与工程）（校本部）	综合	本科批A段	普通类	602	12316	（2）	物理必选
吉林	物理学类（物理学（师范）、材料科学与工程）	理科	本科一批A段	普通类	528	9979
黑龙江	物理学类（物理学（师范）、材料科学与工程）	理科	本科一批A段	普通类	563	6155
上海	物理学类（含物理学（师范）、材料科学与工程专业）	综合	本科批	普通类	500	15723	（2）	物理必选
江苏	物理学类（含师范）	物理类	本科批	普通类	576	19304	（02）	首选物理，再选不限
浙江	物理学类	综合	平行录取一段	普通类	604	37960
福建	物理学类（含物理学（师范）、材料科学与工程）	物理类	本科批	普通类	585	14498	3373（W999）	首选物理，再选不限
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	569	19667
江西	物理学类（物理学（师范）、材料科学与工程）	理科	本科一批	普通类	572	18364
山东	物理学类	综合	普通类一段	普通类	585	26323
广东	物理学类（非定向）（070201.物理学（师范）+080401.材料科学与工程）（办学地点：校本部）	物理类	本科批	普通类	595	27189	（205）	首选物理，再选不限
海南	物理学类（包含专业物理学（师范）、材料科学与工程）	综合	本科批	普通类	658	3544	（02）	物理必选

四、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

物理学

1.物理学就业前景：
物理学就业与大多基础性专业相同，主要在高校、国防部门、科研机构等从事教学研究及相关科研管理工作。中国有很多与物理相关的研究所，如中国科学院高能物理研究所、理论物理研究所、近代物理研究所、等离子体物理研究所、国家空间科学中心等，这都是物理学毕业生深造和就业的好去处。物理学专业对口就业率并不高，这恐怕和大多数基础学科的就业特点有关。因为并不是每个学物理的人都能成为物理学家或搞科研工作。虽然表面上看，直接与物理对口的行业很少，但是事实上物理学的毕业生就业范围很广。许多以物理为基础的学科领域都闪烁着该专业毕业生的身影，如信息、能源、航天、军工、材料、交通、经济、生命科学，等等。目前，很多物理研究的课题仍旧是基础性的，往往需要大量的政府的政策性投入，难以实现产业化，这对于打算毕业后从事应用物理研究的人员来说，是应该做好思想准备的。但是近年来，随着科学发展速度的增快，很多物理行业研究出的前沿技术很快便得到了应用。随着现在学科交叉与学科细分现象的日益明显，知识的更新程度非常快。像应用物理这样基础性专业的人才，由于其可塑性强，基础知识扎实，反而越来越能得到各个行业的重视。
2.物理学就业方向：
本专业学生毕业后可在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作，还可以任职初高中教师，部分毕业生还可以在相关学科领域进一步深造，攻读硕士学位。

中专 2022-11-04 04:13

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