教育技术学(师范)-江苏第二师范学院
本专业旨在培养德:、智、体、美全面发展，掌握教育技术学科基础理论与知识；掌握学习资源与学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练；掌握新技术的教育应用的基本能力。能够从事中小学校信息技术课程、计算机多媒体维护与网络教学工作，能够承担教师教育技术能力培训、指导信息技术教育应用，从事教育装备规划维护与管理、信息化教学环境开发与管理、数字教育资源开发与管理、教育影视与多媒体作品创作、教育软件与平台设计开发、教育电子出版物编辑等工作，为教育信息化及学习型社会建设服务。同时也能适应部门和企事业单位影视技术的需要，从事音像节目制作编辑与制作工作。
中小学校信息技术教师，从事教学与多媒体技术管理工作、高等学校教育技术与校园电视工作、各企事业单位宣传部门和档案资料部门的音像图文等技术管理与制作。
土木工程理工1教育学类文史1含小学教育(师范)、教育技术学(师范)-江南大学
教育技术学(师范)第二批次招生A本二(理)理.1-淮阴师范学院
小学教育(师范)第二批次招生A本二(理)理.7
学前教育(师范)第二批次招生A本二(理)理.7
040110教育技术学-南京邮学
1、《教育软件工程》研究作为工程化产品的教育软件应用、开发和维护的理论、标准、方法和技术。
2、《移动学习与泛在学习》研究现代通信技术和网络技术在获取和处理学习信息、开发知识资源和教学过程优化中的应用.
3、《数字媒体技术》研究现代信息传播媒介对教育的影响.多媒体教学课件的开发,作为教育中介的数字媒体的采集、加工、传播、存储和产品制作等。
040110教育技术学专业-南京邮学
1、《 教育软件工程》研究作为工程化产品的教育软件应用、开发和维护的理论、标准、方法和技术。
2、《移动学习与泛在学习》研究现代通信技术和网络技术在获取和处理学习信息、开发知识资源和教学过程优化中的应用.
3、《 数字媒体技术》研究现代信息传播媒介对教育的影响.多媒体教学课件的开发,作为教育中介的数字媒体的采集、加工、传播、存储和产品制作等.。
教育技术学(师范)本科二批理科理-淮阴师范学院
学前教育(师范)本科二批理科理.7
小学教育(师范)本科二批理科理.5
环境科学本科二批理科理.3
化学工程与工艺本科二批理科理.4
应用化学本科二批理科理.3
化学(师范)本科二批理科理.5
知识产权本科二批理科理.7
行政管理本科二批理科理.4
人力资源管理本科二批理科理.7
法学本科二批理科理.4
广告学本科二批理科理.7
工程造价本科二批理科理.8
房地产开发与管理本科二批理科理.4
人文地理与城乡规划本科二批理科理.8
地理信息科学本科二批理科理.4
地理科学(师范)本科二批理科理.2
翻译本科二批文科文.5
法语本科二批文科文
日语本科二批文科文
英语本科二批文科文.3
英语(师范)本科二批文科文.2
汉语国际教育本科二批文科文.3
汉语言文学本科二批文科文.8
教育技术学(师范)-淮阴师范学院
培养目标:1．
本专业培养具有正确的世界观、人生观和价值观，拥有良好的思想道德素质和心理素质，了解相关教育法规，具备现代教育技术学专业理论与实践知识和信息技术应用能力，适应现代社会与教育发展的需要，能够在各级各类学校、教育技术相关的机构及企事业单位，从事信息技术课程教学、网络管理和维护、多媒体教学软件设计与开发、教育电视节目制作及教育培训和相关技术工作的应用型人才。
培养规格:2．
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；具有高尚的思想道德品质、职业道德品质和强烈的社会责任感、愿为社会主义现代化建设服务的态度；
2、热爱教育事业，养成严谨求实的学风；具备不断更新知识、解决问题的能力与合作创新的精神；
3、具有健康的身体、健全的心理、良好的科学与文化素养；
4、拥有现代教育理念，系统而扎实地掌握教育技术学的基本理论、方法和技术，有较宽厚的知识面和较强的综合能力，具有运用现代教育技术进行教育、教学实践的能力和一定的科学研究及技术管理能力；
5、熟悉国家有关教育、教育技术和信息技术的方针、政策、法规。
主干课程:3．
（一）主干学科
教育技术学(师范)第二批次招生A本科二批(理)理.1-淮阴师范学院
测控技术与仪器第二批次招生A本科二批(理)理.4
本科:教育技术学 专科:计算机网络技术、计算机多媒体技术-南京特殊教育师范学院
信息科学学院的建设源于2002年，是我校唯一的理工学院，学院现有专职教师32人，其中教授3人，副教授5 人，是一支富有活力的教学、科研团队。研究生以上学历有15人，江苏省“333工程”人才培养对象1人，江苏省“青蓝工程”青年骨干教师培养对象2人。学院遵循“以科研带动教学、以教学促进科研”的指导思想，教师乐学重教，科研能力强，近年来在各级各类刊物上发表文章180余篇，其中核心40余篇，主持和参与过国家级科研项目1项，省级科研项目9项，院级科研项目3项，主持建设的院级精品课程2门，编著的教材和著作5本，其中省级精品教材１本。
信息科学学院是我校首批本科教学的建设单位，目前设有教育技术学（本科）、计算机应用技术、计算机网络技术和计算机多媒体技术四个专业方向，主要为全国特殊教育学校、普通学校和相关残疾人机构培养信息技术教学老师、网站开发维护管理等的技术应用型人才以及企事业单位的多媒体创作人员。
为满足教学和科研的需求，同时为各专业的教学实践提供充分的保障，我院建有数字电路实验室、计算机组装与维护实验室、计算机网络实验室、非线性编辑实验室、手绘动漫实验室和三维动画实验室等专业实验室。
一直以来，学院十分重视学生实践技能和创新能力的培养，分别与多家公司签订联合培养协议，多种形式的校企合作为提高学生的实践技能和创新能力创造了优良的条件，近年来，学生在各级各类大赛中都取得了优异的成绩；各专业历年毕业生就业率均达到90%以上。同时我院还设置了校友奖学金，用以鼓励学生在学习、生活中的创新与进步。
信息科学学院是青年学子成长、成才的摇篮，信息科学学院欢迎各位有志学子的到来！
管理学院(残疾人事业管理学院)
2015年招生专业:
教育技术学(师范类)-盐城师范学院
本专业培养具有良好科学素养、具有较高教育技术学专业素质的教师与管理人才。在信息技术教育应用领域，能够从事媒体和教学系统的设计、开发、应用、管理和评价工作，能够胜任教育技术学科课程与中小学信息技术课程的教学工作，能够从事教育技术应用研究和管理工作。
主要开设课程有教育技术学导论、教学系统设计、摄影基础、视听觉艺术基础、数字影像技术与应用、数字音频技术与应用、教育电视系统、网络与、VB程序设计、计算机网络技术、多媒体技术基础、信息技术教学论、信息技术教材分析。主修方向：信息技术教育。可选方向教育软件工程、计算机网络技术。
护理学理工2教育学类理工2含小学教育(师范)、教育技术学(师范)-江南大学
高校专项计划（合计2人）
专业（类）名称
科类
招生计划数
备注
本科:教育技术学 专科:计算机网络技术、计算机多媒体技术-南京特殊教育职业技术学院
信息科学学院的建设源于2002年，是我校唯一的理工学院，学院现有专职教师32人，其中教授3人，副教授5人，是一支富有活力的教学、科研团队。研究生以上学历有15人，江苏省“333工程”人才培养对象1人，江苏省“青蓝工程”青年骨干教师培养对象2人。学院遵循“以科研带动教学、以教学促进科研”的指导思想，教师乐学重教，科研能力强，近年来在各级各类刊物上发表文章180余篇，其中核心40余篇，主持和参与过国家级科研项目1项，省级科研项目9项，院级科研项目3项，主持建设的院级精品课程2门，编著的教材和著作5本，其中省级精品教材１本。
信息科学学院是我校首批本科教学的建设单位，目前设有教育技术学（本科）、计算机应用技术、计算机网络技术和计算机多媒体技术四个专业方向，主要为全国特殊教育学校、普通学校和相关残疾人机构培养信息技术教学老师、网站开发维护管理等的技术应用型人才以及企事业单位的多媒体创作人员。
为满足教学和科研的需求，同时为各专业的教学实践提供充分的保障，我院建有数字电路实验室、计算机组装与维护实验室、计算机网络实验室、非线性编辑实验室、手绘动漫实验室和三维动画实验室等专业实验室。
一直以来，学院十分重视学生实践技能和创新能力的培养，分别与多家公司签订联合培养协议，多种形式的校企合作为提高学生的实践技能和创新能力创造了优良的条件，近年来，学生在各级各类大赛中都取得了优异的成绩；各专业历年毕业生就业率均达到90%以上。同时我院还设置了校友奖学金，用以鼓励学生在学习、生活中的创新与进步。
信息科学学院是青年学子成长、成才的摇篮，信息科学学院欢迎各位有志学子的到来！
管理学院(残疾人事业管理学院)
2015年招生专业:
教育学类文史3含小学教育(师范)、教育技术学(师范)-江南大学
高校专项计划（合计2人）
专业（类）名称
科类
招生计划数
备注
机械类理工1含机械工程、机械电子工程、过程装备与控制工程教育学类文史1含小学教育（师范）、教育技术学（师范）
南京邮学教育技术学专业-南京邮学
教育技术学专业是信息技术与教育科学交叉融合的校特色本科专业，授予理学学士学位。根据新的2018年武书连全国大学专业等级排行榜，我院教育技术专业在全国216所开设相同专业的大学中排名第16位，A等级（即全国排名前10%）。本专业面向我国教育信息化实践需要，培养能适应信息社会需要，社会责任感强，身心健康，掌握扎实计算机科学、教育科学基础知识与技能，具备较强的学习能力、实践能力、协作能力和创新意识，能从事数字化教育资源及软件、移动学习与在线教育平台、教育游戏等教育信息化产品设计、开发、应用、管理和评价的复合型人才。
本专业课程由三大类构成:：计算机与网络类、新媒体设计与开发类、教育技术与学习科学类。学院与多家IT企业合作，建立了校外实践教育基地、校企共建教育软件实验室，要求学生通过学习，掌握教育媒体、教学设计、学习科学等基本理论知识，掌握计算机编程、网络通讯、新媒体、大数据处理等与教育教学密切相关的现代信息技术技能。
本专业学生毕业后:，主要在IT企业、电信运营商、数字出版企业、在线教育企业、学院、现代教育技术中心、教育与培训机构等单位或部门，从事数字化教育资源、教育软件、移动学习与在线教育平台、教育游戏设计与开发等相关工作。
本专业学生继续深造的方向主要包括：教育技术学、计算机科学与技术、软件工程、信息管理等。
