学校以多种形式培训帮助学生树立学习目标，养成良好的学习习惯，提高学生的自信心。在教学环节上提出严格要求：课堂训练、当堂检测和课后练习。通过这些训练培养学生自主学习能力、表达能力，学生的思维力得到了很大的提高。教师的引导体现在“课前引导、课堂指导、课后辅导”。这与学生课前预习、课堂练习、课后复习的三环节相对应，提高学生的学习效率。学校组织教师编撰导学案。通过导学案引导学生自主学习，实施先学后教。导学案帮助教师了解学生问题在哪里，教师课堂教学中就能指点在关键处。以制度的形式保证学生有充分的自习时间。为了留给学生充足的自主学习时间，每天下午三节课后都是自习，安排老师辅导学生。学生可以问问题，教师不允许讲课。学校要求课堂教学要实现当堂检测，以多种形式落实学习目标。在抓细抓实常规教学管理工作的同时，不断完善评价机制。
