1、我校电子维修专家利用他们自己多年的维修经验并结合当代电子维修理论的方式来授课。改变传统的备课方式，其中心不再是对相关课程进行系统而相对完整的解说，而是把每一堂课当作一次公开演示方法围绕一个或几个故障来准备，对某一故障多角度、多层次地论述，每一堂课都情绪饱满,热情洋溢、生龙活虎，语言通俗，精妙，风趣，精彩处妙语如珠。
2、我校老师的维修秘笈来吸引学生的注意力，用旁征博引的学识来打动学生，充分启发学生参与和思考的热情，教学内容不再是平铺直叙，一改课堂的沉闷乏味，同时我校老师也把教学当成一件有乐趣的事情，放开手脚，语言生动，引发学生对课程的兴趣，让学生从思想上产生收获的满足感；学生在轻松的气氛中津津有味不知不觉地吸纳大量的知识，并且印象深刻，所学知识经久不忘；师生之间交流默契，学生乐学，我校老师乐教。这就是【解说式维修理论授课方法】。
3、【解说式维修理论授课方法】的意义首先在于让学生精力集中全神贯注地学到应该掌握的知识，把学生从被动的填鸭式的学习中解放出来，让他们觉得热血沸腾，踌躇满志，跃跃欲试。
4、可以让他们学到一些思维方式，让他们有信心为将来去拼搏，有欲望去主动钻研学习，有意识地去把理论与实践结合。大量事实表明，对于任何事情，兴趣起来之后是永远无法扼制的。一旦产生了兴趣，他就肯定能找到学习的途径。
5、我校老师能激发学生的学习兴趣，不但传授给学生知识，同时还传授其方法；不但传授方法，还传授其兴趣。“授人以鱼，更要授人以渔”，送你一条鱼，你可以吃一天，而告诉你捕鱼的方法，你一辈子都有鱼吃。
6、电子维修行业技术含量高，要真正学会就必须懂电子理论知识，一定要能看懂电路。只有这样，即使毕业后离开了老师，自己一样可以在维修领域挥洒自如。难怪那些跟维修店师傅做过学徒的学生说：在维修店跟师傅学技术是“师傅在时，糊里糊涂；离开师傅，一桶浆糊。”。分析其根本原因就是师傅没有告诉你“捕鱼的方法”。
7、我校老师在上课的时候，不光传授给学生检修故障的方法，更重要的是教会了他们引起故障的原因和故障分析方法。这就是：知其然，一定要知其所以然。
8、我校老师不但理论知识丰富，而且自己能修、会修、精于修，是真正意义上的既懂理论、又有精湛维修技术的“双师型”电子维修专家。他们的维修秘笈是具说服力的。
9、我校老师在教的过程中，体现在讲清、讲透知识点，使学生把新知识“整合”到自己已有的知识体系中，让知识“活”起来，老师会把故障维修方法的精彩处淋漓尽致的展现给学生。毋庸赘言，我校的老师教给学生思维方式与分析方法其重要性远远大于单纯知识点的传授。
10、用鲜活独特的例子来加深学生对问题的理解，激发学生的学习兴趣。老师在讲课过程中有激情，能够活跃学生的思维，调动学生的积极性。
一块好钢放在高压锅里十年也不会熔化，放在炼钢炉里则瞬间熔化！可见，环境决定事物变化的速度，一个老师决定学生变化的速度。好老师是学生成功的一半！湖南阳光电子技术学校的教学效果为何远远好过别人？因为老师一流。我们有一流的技术团队！一个简单却非常重要的道理：选择比努力更重要！一旦选择错误，再努力也很难成功。选择正确，则成功很轻松且快速！在任何行业想成功，快的方法是跟成功者学习！
五、就业安置
在目前就业形式如此严峻的情况下，我校的学子就业上却是“一子毕业几家求”的局面。这方面是因为国内相关专业电子维修、IT网络人才极度匮乏；另一方面源于用人单位对湖南阳光电子技术学校的信任；重要的原因是我校结合国内外新电子维修技术、IT网络技术进行教学，高品质的教学质量，严格地教育教学管理，将理论与实践教学方法相结合。培养出来的学生实际动手能力强，视野开阔，思维活跃，非常符合用人单位的需求。对于毕业的学生在就业上我校将作如下安置：
1、定向分配
每年数百家电子技术企业与湖南阳光电子技术学校签订人才需求协议。许多企业向我校指定名额，学子没有毕业就出现众家单位“抢购”的风潮。这样，学校和学子们可以根据用人单位的条件来挑选理想的单位。我们学校培训的学子是挑选企业，而不是企业挑选学生。真所谓“学子毕业百家求”的良好态势。
2、安置承诺
在入学时与学子签定《安置就业协议书》。学生踏入社会后，他们学习、生活和事业都将受到阳光电子学校的关注，成功和失败都受到阳光电子学校的关心。使阳光电子学校成为学子们事业上的坚强后盾，让同学们感受到母校的温暖。
3、薪酬待遇：
学员工作一年内的平均薪水不低于8万
平均年薪水平为8万－10万元
学员中成绩优异者一年后可高达15万元年薪
可以根据您的学业成绩，可选择在电子维修及电子技术相关企业就业。
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