1、专一性
我校是贵阳市乃至贵州省唯一一家只开设了建筑类专业的学校，高度专一的专业性质决定了我校在建筑工程类专业的教学中具有明显的优势。
2、师资队伍的优势
我校的师资队伍比较完善，建筑类专业的教师居多，并配备专业管理人员及专职班主任。在保证学生学习专业知识的同时，学生的生活和心理得到有效的保障。
3、管理优势
针对中职学校学生的性质，决定了中职学生需要一定的约束，我校实施封闭式管理，在教授知识的同时，也将育人的理念灌输其中，不仅让学生掌握专业技能，也教会他们做人做事。
4、在全省技能比赛中，2010年获二等奖三名，三等奖三名；2011年获二等奖三名，三等奖三名；2012年获一等奖三名，二等奖三名；2012年四名同学代表贵州省参加全国技能大赛，或优秀奖；2013年获二等奖三名；2014年获三等奖三名；2015年获三等奖四名。
我校的师资队伍比较完善，建筑类专业的教师居多，并配备专业管理人员及专职班主任。在保证学生学习专业知识的同时，学生的生活和心理得到有效的保障。
针对中职学校学生的性质，决定了中职学生需要一定的约束，我校实施封闭式管理，在教授知识的同时，也将育人的理念灌输其中，不仅让学生掌握专业技能，也教会他们做人做事。
1、专一性
我校是贵阳市乃至贵州省唯一一家只开设了建筑类专业的学校，高度专一的专业性质决定了我校在建筑工程类专业的教学中具有明显的优势。
2、师资队伍的优势
我校的师资队伍比较完善，建筑类专业的教师居多，并配备专业管理人员及专职班主任。在保证学生学习专业知识的同时，学生的生活和心理得到有效的保障。
3、管理优势
针对中职学校学生的性质，决定了中职学生需要一定的约束，我校实施封闭式管理，在教授知识的同时，也将育人的理念灌输其中，不仅让学生掌握专业技能，也教会他们做人做事。
4、在全省技能比赛中，2010年获二等奖三名，三等奖三名；2011年获二等奖三名，三等奖三名；2012年获一等奖三名，二等奖三名；2012年四名同学代表贵州省参加全国技能大赛，或优秀奖；2013年获二等奖三名；2014年获三等奖三名；2015年获三等奖四名。
我校的师资队伍比较完善，建筑类专业的教师居多，并配备专业管理人员及专职班主任。在保证学生学习专业知识的同时，学生的生活和心理得到有效的保障。
针对中职学校学生的性质，决定了中职学生需要一定的约束，我校实施封闭式管理，在教授知识的同时，也将育人的理念灌输其中，不仅让学生掌握专业技能，也教会他们做人做事。
装饰专业培养侧重点分为装饰设计与技术两种，我校结合中职学生自身情况及其培养时间考虑，侧重注重培养学生建筑装饰技术的能力，但是对于设计上能力的培养也不能忽略。“能施工、懂设计、会预算、善管理”的技能型人才一直是我们的目标。而与学校开设的其他三个专业相比，建筑装饰专业的学生具有一定的手绘基本功、艺术修养，有相对更强的创新能力、审美能力和造型能力，可以快速记录和表达设计意图，他们既懂技术，又懂艺术；既熟悉设计方法，又掌握工艺流程；既有形象思维，又有理性思维，是更为复合型的人才。
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
