（一）专业建设模式特色
从教学时间上看，采取核心专业课程分段式教学法；
从教学内容和方式上看，采取CDIO工程教育模式进行专业教学改革；
（二）课程体系特色
围绕软件和信息服务这1行业、3个岗位群、4种职业证书，设立7门核心专业课程。符合国情、符合教育规律、符合学校实际情况、符合学生实际情况。
（三）人才培养模式特色
让学生在学校中的学习环境尽量贴近真实工作环境，对学生的要求尽量贴近真实工作环境的要求。力争让学生毕业即可就业，优秀毕业者可以优秀就业。
（四）教学方法的特色
采用项目化、模块化教学，针对仿真项目开展教学实训与考核
（五）职业技术认证课程嵌入学历教育课程
根据计算机应用专业市场需要，我们根据相关的职业技能认证标准，把职业技认证课程嵌入到学历教育课程中，对传统的课程进行整合，以“理认够用、重在实践”进行课程改革。
从教学时间上看，采取核心专业课程分段式教学法；
从教学内容和方式上看，采取CDIO工程教育模式进行专业教学改革；
围绕软件和信息服务这1行业、3个岗位群、4种职业证书，设立7门核心专业课程。符合国情、符合教育规律、符合学校实际情况、符合学生实际情况。
让学生在学校中的学习环境尽量贴近真实工作环境，对学生的要求尽量贴近真实工作环境的要求。力争让学生毕业即可就业，优秀毕业者可以优秀就业。
采用项目化、模块化教学，针对仿真项目开展教学实训与考核
电子商务专业根据学校要求，积极推行与生产过程和社会实践相结合的人才培养模式，把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，构建了“双证融通、情境教学、工学结合”的人才培养模式，具体如下：
1、实行“一体化、双身份、双对接”的教学模式
电子商务专业实行“一体化、双身份、双对接”的教学模式，即实施做学教一体化，在教学过程中，学生具有学生身份和员工身份双身份、工作流程与教学过程相对接。
实施项目化教学改革，与企业紧密合作，引入企业真实项目，学生在双师素质教师的指导下，全面开展商务运营、商务品台开发等系列活动。学校和企业充分发挥各自在场地、设备和人才资源等方面的优势，用大量的实际项目指导学生进行实践操作，培养学生的实际工作经验，推进创业型人才培养的力度。
2、以学校双创大赛抓手，把创业素质教育贯穿于人才培养全过程
围绕电子商务人才培养质量目标，针对电子商务专业特点及网上创业的优势，把创业素质教育贯穿于人才培养全过程：：一年级培养学生的创业意识，二年级丰富学生的创业知识结构，三年级提高学生的创业实践能力，终培养学生的创业意识、创业心理品质、创业社会知识和创业能力。
3、建成了完善的校内实训基地
建成电子商务综合实训室、商品信息采编实训室、商务洽谈实训室、商品拍摄实训室和电子商务教学做一体化教室。
校企之间开展深层次合作、学校全程参与平台的搭建、维护以及运营实战等环节，实现共建共享、共培共育，为学生创业就业提供了实践平台。
4、以赛促教，注重实践，推进教学改革创新
通过技能大赛，引领教学改革创新，不断推进项目化、实训一体化教学，学生在“学中做、做中学”，“动口又动手”，避免“纸上谈兵”。
5、学习、生活与“经商”的集成化培养模式
将学生的学习、生活与“经商”实践融为一体，充分借助校内、校外两种资源，创新专业学习方式。鼓励“经商”实践，针对服装、书籍、学习用品等日常生活需求，鼓励和指导学生去“商海”冲浪，尝试“经商”的过程。通过合作代理、微商、自建购物网站、借助大型网购平台等方式，创建“生活化和商业化”的学习氛围，创造专业理论与企业实践无缝连接的电子商务培养环境，提升学生市场分析、网店定位与运营、合作企业沟通等一系列商务策划和实施的专业技能。
1、专业建设扎实有效
市场营销专业被学校确定为校内教学改革试点专业和示范专业。
省级学科带头人一名
2、校内实验实训设施丰富
供市场营销专业使用的校内实训场所有营销沙盘模拟实训室、网络营销实训室、能力拓展训练中心等可以较好地满足学生的实训需要，实训课程开出率100%。
3、校企合作稳定对口
加强校企合作，与多家公司建立了校企合作关系。在校企合作中，我们聘请企业的管理人员来校承担营销专业课程的教学，开实践性讲座，指导学生实习，共同研讨人才培养和教学中的问题，共同编写课程讲义与案例。另一方面，老师们也深入企业进行实践学习，研究企业实际问题，为企业开展培训、咨询、指导等工作。
4、专业培养特色鲜明
市场营销特色专业建设过程中形成了鲜明的特色，概括有三点：一是以素质能力培养为中心，实行阶梯式、模块化课程体系；二是按照“学习→实践→再学习→再实践”循环提升的学习理念，实行在校学习与实习交替进行的实习制度，真正体现以就业为导向、校企合作、工学结合；三是按照“教、学、做”一体化的要求，实行项目教学、工作过程导向教学、案例教学、模拟实训教学等教学模式，努力提高教学质量和效果。
市场营销特色专业建设过程中形成了鲜明的特色，概括有三点：一是以素质能力培养为中心，实行阶梯式、模块化课程体系；二是按照“学习→实践→再学习→再实践”循环提升的学习理念，实行在校学习与实习交替进行的实习制度，真正体现以就业为导向、校企合作、工学结合；三是按照“教、学、做”一体化的要求，实行项目教学、工作过程导向教学、案例教学、模拟实训教学等教学模式，努力提高教学质量和效果。
本专业的课程体系充分体现会计专业的主流方向和新趋势，并具有一定的理论性和较强的职业性、实践性、沟通性、灵活性、延伸性，满足了学习者多样化、个性化的学习需求。
1. 校内实训设施多样化
学校设有会计电算化实训室、ERP沙盘模拟实训室等，供会计专业学生进行会计实操练习。学校既注重现代会计电算化的培养，也不忽视传统手工帐的教学。教学的多样化、有趣化，让学生在实操中理解企业经营流程和经营模式。
2. 校企合作紧密
学校与多家大中型企业合作，校企合作联系紧密。学生有多家企业可供选择，就业有保障。随着会计行业的变革和发展，我校教师不断扩充自身专业知识，积极和企业沟通交流并深入企业学习。力求让学生达到学以致用，实现学校与企业的无缝衔接。
3. 专业培养特色鲜明
学校针对昆明及周边地区面向大中型企业培养会计类人才，打造“技能+管理”的双核人才。课程的设计全部基于实际的工作过程，将真实业务和真实票据引入课堂，替代传统的文字描述和虚拟业务的讲解。
学校针对昆明及周边地区面向大中型企业培养会计类人才，打造“技能+管理”的双核人才。课程的设计全部基于实际的工作过程，将真实业务和真实票据引入课堂，替代传统的文字描述和虚拟业务的讲解。
1、实训设施完备
校内建有客房实训室、酒吧实训室、茶艺实训室、餐厅实训室、形体实训室等酒店实训室、校外有世博花园酒店、锦江大酒店、如家酒店等多个教学实训实习基地。
2、校企合作稳定对口
加强校企合作，与多家酒店建立了校企合作关系。在校企合作中，聘请酒店管理人员参与到教学计划的制定、教学的组织、实训的指导中，让学生在校所学与酒店实践有机结合，让学校和酒店的设备、技术实现优势互补、资源共享，终培养了高质量的技能型人才量。
3、专业培养特色鲜明
根据目前酒店行业的发展趋势，本专业在建设和发展中与学校的旅游服务与管理、市场营销、电子商务、西餐烹饪专业紧密结合，培养了具备酒店管理、产品营销、产品开发等符合社会需求的综合型技能人才。
根据目前酒店行业的发展趋势，本专业在建设和发展中与学校的旅游服务与管理、市场营销、电子商务、西餐烹饪专业紧密结合，培养了具备酒店管理、产品营销、产品开发等符合社会需求的综合型技能人才。
1、教学经验丰富，教学成果显著
本专业已开设近二十年，积累了丰富的教学经验，在参加的历届全国导游资格考试中，全省平均过关率为10%左右，但我校学生的过关率均保持在40%左右，成绩显著。
2、校内实训设施丰富
目前校内已经建成或正准备建设的旅游专业实训设施丰富，主要有导游模拟实训室、差异实训室、酒吧实训室、西餐实训室、中餐实训室、客房实训室和形体训练室等，完全能满足学生的实训需要。
3、校企合作衔接紧密
加强校企合作，与多家旅行社、旅游景区景点、酒店等企业建立了校企合作关系。聘请企业人员参与到教学计划的制定、教学的组织、实训的指导中，让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，终培养了高质量的技能型人才量。
4、专业建设扎实，培养特色鲜明
根据目前旅游产业的发展和内涵延伸的需要，本专业在建设和发展中与学校的市场营销、电子商务、西餐烹饪专业紧密结合，培养了具备导游讲解、产品开发、产品营销等符合社会需求的综合型技能人才。
根据目前旅游产业的发展和内涵延伸的需要，本专业在建设和发展中与学校的市场营销、电子商务、西餐烹饪专业紧密结合，培养了具备导游讲解、产品开发、产品营销等符合社会需求的综合型技能人才。
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