（一）课程体系构建
根据测控技术与仪器专业的培养目标要求，课程体系具有知识面宽、综合能力与适应能力强、注重实践与创新能力的培养等特点。
测控技术与仪器专业的课程体系主要由通识课程平台、专业课程平台和实践教学平台这三部分组成。
通识课程平台主要包含思政类课程、外语类课程、高等数学类课程、计算机基础类课程、职业规划与就业指导类课程、体育课程、心理健康类课程、通识选修等课程。
（二）核心专业课程
必修课程：学科概论、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、误差理论与数据处理、信号与系统、自动控制原理、工程光学、工程力学、传感器与检测技术、测控电路及装置、电子测量、数字信号处理、单片机原理及应用、自动化仪表与过程控制、测控总线与仪器通信技术、智能仪器、测控技术与系统等。
选修课程：面向对象程序设计、EDA技术与FPGA应用设计、计算机绘图、微型计算机原理、可编程控制器原理及应用、专业英语、现代控制理论、计算机仿真技术、数字图像处理、虚拟仪器技术、新型传感器技术、光电检测技术、嵌入式系统及应用、无线传感器网络精密机械与仪器设计等18门专业选修课。
（三）实践教学平台
测控技术与仪器专业的实践教学平台由业务素质模块、基本技能与实训模块、专业技能与设计模块、综合技能与应用模块和创新创业实践模块这五个部分组成。在实践教学中，依学生能力进行分层次、渐进式的实践教学，着重培养学生的基本实验技能、综合应用操作能力、工程设计能力、科研创新能力以及社会实践能力。
（三）人才培养特色
1、强化工程创新人才培养
建立科学合理的实践教学体系，将产、学、研结合作为主线贯穿于实践教学体系之中，建立合理的地方本科院校工科专业工程创新人才培养实践教学体系，涉及的模块包括：
（1）工程基础与规范实验模块。主要培养学生全面的知识构成，为专业知识做坚实的基础。主要包括公共基础实验、计算机基础训练等环节。
（2）专业基础实验模块。该模块是培养学生大类学科基础实验能力。主要包括专业基础课程的实验教学。
（3）专业方向实验模块。该模块是培养学生较强的专业方向实验能力，主要包括专业课程的实验、课程设计等。
（4）综合实践模块。该模块教育目的是增强学生对理论知识的认识，培养学生的专业实践能力和解决问题的能力，主要包括专业认识实习、专业实训、生产实习、毕业实习等环节。
（5）工程创新实践模块。该模块教育目的是使学生的理论知识得到巩固和提升，培养学生的创新思维和创新能力，主要包括学生课外科技活动、性实验项目、各类学科竞赛、科技学术报告等环节。
2、突出卓越应用型人才培养
面向现代工业测控技术与仪器工程领域，在教学实践中注重测控仪器与系统的设计和应用并重，软件技术与硬件技术并重，着重培养学生掌握光、机、电、控、计算机相结合的当代测量与控制技术和光电精密仪器及系统的研究、设计能力，并凸显自动化生产过程的参数检测与控制、自动化仪表与测控系统的专业特色。培养知识、能力和素质协调发展、基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新意识和知识更新能力的高级专门技术人才。加强理论教学与实际工程相结合的工程实践，通过直接参与企业的实际生产和工程项目研究，学习企业的先进技术，先进设备和先进的企业文化，增强大学毕业生的对企业的适应能力。
3、提高学生自主创新素质培养
发挥各个学科在素质教育中不可取代的作用，要从创新教育的高度开展教学研究，优化教学过程；还要从创新教育的视角开展科学研究，建立各个学科课堂教学的有效运行机制；进而加强教师培训学习，建设高素质的教师队伍，通过在学科培养学生自主创新素质的研究对于教学活动和学生发展能起到正确导向和保证作用。面向全体学生，通过培养学生学习兴趣，增强自信心，培养学生的观察能力、分析能力、发现问题和解决问题的能力，激发创新能力。
1、强化工程创新人才培养
建立科学合理的实践教学体系，将产、学、研结合作为主线贯穿于实践教学体系之中，建立合理的地方本科院校工科专业工程创新人才培养实践教学体系，涉及的模块包括：
（1）工程基础与规范实验模块。主要培养学生全面的知识构成，为专业知识做坚实的基础。主要包括公共基础实验、计算机基础训练等环节。
（2）专业基础实验模块。该模块是培养学生大类学科基础实验能力。主要包括专业基础课程的实验教学。
（3）专业方向实验模块。该模块是培养学生较强的专业方向实验能力，主要包括专业课程的实验、课程设计等。
（4）综合实践模块。该模块教育目的是增强学生对理论知识的认识，培养学生的专业实践能力和解决问题的能力，主要包括专业认识实习、专业实训、生产实习、毕业实习等环节。
（5）工程创新实践模块。该模块教育目的是使学生的理论知识得到巩固和提升，培养学生的创新思维和创新能力，主要包括学生课外科技活动、性实验项目、各类学科竞赛、科技学术报告等环节。
2、突出卓越应用型人才培养
面向现代工业测控技术与仪器工程领域，在教学实践中注重测控仪器与系统的设计和应用并重，软件技术与硬件技术并重，着重培养学生掌握光、机、电、控、计算机相结合的当代测量与控制技术和光电精密仪器及系统的研究、设计能力，并凸显自动化生产过程的参数检测与控制、自动化仪表与测控系统的专业特色。培养知识、能力和素质协调发展、基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新意识和知识更新能力的高级专门技术人才。加强理论教学与实际工程相结合的工程实践，通过直接参与企业的实际生产和工程项目研究，学习企业的先进技术，先进设备和先进的企业文化，增强大学毕业生的对企业的适应能力。
3、提高学生自主创新素质培养
发挥各个学科在素质教育中不可取代的作用，要从创新教育的高度开展教学研究，优化教学过程；还要从创新教育的视角开展科学研究，建立各个学科课堂教学的有效运行机制；进而加强教师培训学习，建设高素质的教师队伍，通过在学科培养学生自主创新素质的研究对于教学活动和学生发展能起到正确导向和保证作用。面向全体学生，通过培养学生学习兴趣，增强自信心，培养学生的观察能力、分析能力、发现问题和解决问题的能力，激发创新能力。
本专业是应用计算机科学与软件工程的理论和技术以及工程管理的原则和方法，按预算和进度实现满足用户要求的软件产品的定义、开发、发布和维护的工程，或以之为研究对象的学科。包括软件需求、软件设计、软件构造、软件测试、软件维护、软件配置管理、软件工程管理、软件工程过程、软件工程的工具和方法、软件质量等10个知识领域。
本专业设置软件开发技术、移动互联技术、数据分析技术三个课程模块，采用“3+1”的卓越工程师人才培养模式，即前3年在学校学习，后1年在企业学习。注重加强工程实践训练，突出软件开发能力和软件工程意识培养，强化软件人才创新创业基本素质的训练，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，形成“夯实基础、能力导向、个性培养、拔尖示范、校企联动、创新机制”的专业特色。
网络工程专业以网络通信技术和计算机技术为基础，注重计算机网络的基础理论、基本方法和应用实践能力培养，突出计算机软硬件系统、数字通信系统、计算机网络系统、网络安全技术和网络管理技术。本专业从网络工程能力的人才培养需要出发，侧重在网络管理、网络信息集成和网络安全等理论与实践能力的培养，使本专业培养的学生具有适应网络通信和计算机两方面专业领域的工作能力。
电子信息工程是电子信息类专业中具有较宽适应领域的专业，是电子信息产业的支撑学科，也是当前社会需求量大、就业率较高的专业之一。
本专业旨在使学生掌握电子信息技术的系统基本知识基础上，加强实践性教学环节，注重工程技术应用能力的基本训练，同时重视学生实际应用能力和综合素质的培养。使学生熟练掌握电子技术、信号与信息处理技术、现代通信技术、计算机应用技术的一般应用方法，具备在信息技术领域的信息产生、获取、传输、处理、存储和显示等技术的研究和开发能力。基于电子、信息、通信领域的宽口径技术培养定位，共设置两个专业方向：电子技术方向、通信技术方向。
专业特色：夯实基础，强化实践，面向应用，拓宽口径。
本专业侧重于面向工程和应用的研究式教学方法和注重实用的科研方向，学生在校期间在掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能的基础上，完成工程师的基本训练。专业课程设置突出系列课、模块课群，在校内打下坚实的理论基础，并强化工程实践能力和创新能力；在企业培养职业技能、职业精神和职业道德，强化工程能力，实现创新型卓越工程师的培养。
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