2011年北京交通职业技术学院城市轨道交通控制

2011年北京交通职业技术学院城市轨道交通控制

城市轨道交通控制（通信信号方向）专业介绍专业培养目标培养面向北京市轨道交通、铁路行业基层生产、服务和管理一线职业岗位，培养具有较好的计算机软、硬件应用能力、较强工作适应能力；具有较扎实的轨道交通基础理论知识、相关机电设备专业知识、现代通信技术或信号技术及列车自动控制方面基本专业知识、职业技能技术和实践经验的，能从事轨道通信信号系统设备维护、检修、管理、安装、

2012年北京交通职业技术学院城市轨道交通控制

城市轨道交通控制（通信信号方向）培养目标培养面向北京市轨道交通、铁路行业基层生产、服务和管理一线职业岗位，培养具有较好的计算机软、硬件应用能力、较强工作适应能力；具有较扎实的轨道交通基础理论知识、现代通信技术或信号技术及列车自动控制方面基本专业知识、职业技能技术和实践经验的，能从事轨道通信、信号系统及自动售检票系统（AFC）设备维护、检修、管理、安装、施工工

2011年北京交通职业技术学院城市轨道交通运营管理

城市轨道交通运营管理专业我院城市轨道交通运营管理专业的设置，充分适应了市场发展的需求。目前，本专业以其强大的市场需求、鲜明的办学特色赢得了企业、学生和家长的认可。与北京市地铁运营有限公司四分公司等企业建立了良好的合作关系，创办了“2+1”订单班的培养模式，满足学生顶岗实习和就业的需要。呈现着“进口旺、出口畅”的良好局面。培养目标本专业服务于北京市城市轨道交通

2011年北京交通职业技术学院城市轨道交通车辆

城市轨道交通车辆专业介绍培养目标培养面向北京市轨道交通、铁路行业基层生产、服务和管理一线职业岗位，培养具有较好的城市轨道交通车辆构造、控制、制动及车辆机电设备等知识，具有车辆驾驶、检测维修、运行维护等技能，具备良好的职业道德和可持续发展能力，能在城市轨道交通相关企业从事车辆驾驶、车辆检修等相关工作的高素质技能型专门人才。工作岗位毕业生主要面向城市轨道交通运输

2011年北京交通职业技术学院城市轨道交通运营管理

城市轨道交通运营管理专业介绍我院城市轨道交通运营管理专业的设置，充分适应了市场发展的需求。目前，本专业以其强大的市场需求、鲜明的办学特色赢得了企业、学生和家长的认可。与北京市地铁运营有限公司四分公司等企业建立了良好的合作关系，创办了“2+1”订单班的培养模式，满足学生顶岗实习和就业的需要。呈现着“进口旺、出口畅”的良好局面。培养目标本专业服务于北京市城市轨道

2021年北京交通大学交通运输专业（城市轨道交通）

交通运输（城市轨道交通）（1）专业特色为适应城市轨道交通快速发展的需要，我校在传统铁道运输专业深厚积淀基础上，通过加强特色理论与实践教学，凝练形成了城市轨道交通专业方向，秉持国际一流、国内领先的人才培养定位，实施知识面宽厚、专业基础扎实的培养方案，拥有多门国家级精品课程，着力提高工程实践能力、专业素质和科技创新意识，为国家及省级交通部门、科研院所、高等学校、

2021年北京交通大学轨道交通信号与控制专业

轨道交通信号与控制（1）专业特色本专业历史可追溯至1909年，底蕴深厚。2010年进入国家首批“卓越工程师计划”并通过首批验收，2017年通过自动化专业类工程教育专业认证；2019年同时入选首批国家级一流本科专业建设点和北京市重点建设一流专业。专业注重科教与产教融合，拥有从工程基础到专业级国家级实践平台，依托“交通信息工程及控制”国家级重点学科，轨道交通控制

2011年北京交通运输职业学院城市轨道交通工程技术专业

城市轨道交通工程技术专业专业介绍：　　本专业目前拥有国内先进的城市轨道交通车站综合自动控制模拟实验室，电工电子实训室，供用电技术、高电压技术、继电保护、接触网、地铁模拟仿真、变电所运行与维修等实训场所。教学过程始终遵循“职业教育，工学结合”的方针，贯彻以实际工作技能要求为导向，培养实际应用能力为主旨、以学生亲自参与为中心的理念，紧密结合专业特点精心设计理论、

北京交通运输职业学院城市轨道交通控制（机电设备）

城市轨道交通控制（机电设备）专业介绍：　　本专业目前拥有国内先进的城市轨道交通车站综合自动控制模拟实验室，自动检售票（AFC）实训室、行车自动调度模拟中心，电工电子实训室等实训场所。本专业立足城市轨道交通，同时兼顾社会其他领域对交通控制专业人才的整体需求。教学过程始终遵循“职业教育，工学结合”的方针，贯彻以实际工作技能要求为导向，培养实际应用能力为主旨、以学

北京交通运输职业学院城市轨道交通控制（供配电）

城市轨道交通控制（供配电）专业介绍：　　本专业目前拥有国内先进的城市轨道交通车站综合自动控制模拟实验室，电工电子实训室，供用电技术、高电压技术、继电保护、接触网、地铁模拟仿真、变电所运行与维修等实训场所。教学过程始终遵循“职业教育，工学结合”的方针，贯彻以实际工作技能要求为导向，培养实际应用能力为主旨、以学生亲自参与为中心的理念，紧密结合专业特点精心设计理论