2013年广东松山职业技术学院经济管理招生专业简介

2014-06-03 14:31  广东松山职业技术学院 内容被挡住,点击看完整内容
  • 1.培养目标
  • 2.主干课程
  • 1.培养目标
  • 2.主干课程
  • 1.培养目标
  • 2.主干课程
  • 1.培养目标
  • 2.主干课程
  • 1.培养目标
  • 2.主干课程
  • 1.培养目标
  • 2.主干课程
  • 1.培养目标
  • 2.主干课程

(二十二)营销与策划(专科105人)——中央财政支持的重点建设专业

1.培养目标

本专业培养掌握市场调查与分析、产品与品牌推广、产品展示与推销、渠道拓展与管理和客户服务与管理等专业技能,具有较强社会责任感、良好的职业道德和敬业精神,具有较强实践能力和社会适应能力,能够从事产品销售、客户服务、产品推广、市场开发、营销策划、营销管理和网络营销等方面工作的高级技术技能人才。

2.主干课程

经济学基础、市场营销、企业管理、电子商务、营销心理学、会计学基础、商品学基础、市场调查与分析、产品与品牌推广、推销技术、渠道拓展与管理、客户服务与管理、营销策划、销售管理、零售管理、网络营销、营销综合实训、营销专业实习、营销顶岗实习等。

(二十三)文秘(专科90人)

1.培养目标

本专业培养具有较高职业道德水平,敬业精神、创新精神和较强实践能力,掌握文秘专业必备知识,具备办文、办事、办会等专业能力,具有良好人文素养、较强的社会交往能力、组织协调能力、写作能力、办公自动化操作能力、管理能力和较强的创新能力,服务于各企业及基层党政机关、事业单位的高级技术技能人才。

   2.主干课程

大学语文、现代汉语、文秘应用写作、秘书学、秘书实务、秘书实训、秘书心理学、档案管理、秘书礼仪、行政管理学、公共关系学、速录技术、办公自动化。

(二十五)电子商务(专科90人)——申报省级重点专业建设项目专业

1.培养目标

本专业培养培养具有较高职业道德水平,敬业精神、创新精神和较强实践能力, 具备网络营销与推广、网络贸易、网站运营、客户管理等核心专业能力,服务于广东省中小型企业,适应电子商务行业发展人才需求,能够从事国内外网络贸易、网络营销与推广、网络编辑、客户服务、网站开发维护等工作的高级技术技能人才。

2.主干课程

网页图形图像处理、市场营销、管理基础实务、经济学基础、计算机网络技术、国际贸易理论与实务、客户关系管理、网页制作与维护、网上支付与电子银行、网络运营与管理、网络信息编辑与策划、网络营销、企业资源规划、经济法与电商法规、电商综合实训。

(二十六)物流管理(专科90人)——申报省级实训基地建设专业

1.培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,适应社会发展与经济建设需要,具有采购管理、运输组织与管理、仓储与配送、物流企业管理、国际物流业务、物流服务营销和物流成本控制等操作能力,能在各类物流企业、货运及货运代理企业、企事业单位、生产企业和商品流通企业从事采购、物料计划、配送、仓储、库存控制、理货、信息处理、公路运输组织、汽车车辆调度、揽货、跟单、报关等方面工作的高级技术技能人才。

2.主干课程

管理学、货物学、物流基础、国际贸易理论与实务、电子商务实务、物流营销实务、物流专业英语、物流法规、现代物流技术、采购实务、运输实务、仓储与配送实务、国际货运代理实务、报关与报检实务、企业资源规划、物流成本管理、物流客户关系管理、供应链管理、物流系统规划等。

(二十七)会计(电算化)(专科165人)

1.培养目标

本专业主要面向中小企业,培养具有良好的职业道德和素养,掌握国家财经法规和会计、财税政策,具备会计、税务、财务管理等专业知识,拥有较强的专业实践能力,同时掌握手工和电算化会计处理程序和方法,能独立完成企业常规会计业务处理的高级技术技能人才。

2.主干课程

经济学基础、企业管理概论、统计学、会计基础与实训、企业实务核算、会计电算化、经济法、会计职业基础实训、成本计算与分析、财务管理、会计综合实训、审计基础、纳税基础、金融理论与实务、会计职业综合实训、商务礼仪与沟通技巧。

(二十八)工商企业管理(工程造价)(专科93人)

1.培养目标

本专业培养拥护党的基本路线,具有较强社会责任感、良好的职业道德和职业精神,熟练掌握并综合应用工程造价基础理论知识,熟悉工程建设法规,掌握拟定和管理工程合同、编制工程预结算、工程投标报价和撰写招投标文件等技能,能在建筑及相关行业从事工程造价相关工作的高级技术技能人才。

2.主干课程

建筑企业会计学基础、工程经济、企业管理、房屋建筑基础、建筑构造与识图、建筑施工组织、建筑预算与清单计价、工程招投标与合同管理、工程造价管理、安装工程造价、工程项目管理与评估、装饰工程造价、建筑制图与CAD等。

(二十九)行政管理(人力资源管理)(专科85人)

1.培养目标

本专业培养具有较高职业道德水平,敬业精神、创新精神和较强实践能力,具备管理、经济、法律和人力资源开发与管理基本理论知识,受到人力资源各模块技能的严格训练,掌握人力资源管理各模块操作技能和综合技能,具有较强的人际沟通和组织协调能力、调查分析和一定的管理能力,能在各行各业中从事人力资源招聘、培训与开发、绩效考核、薪酬管理、劳动争议处理等以及相关岗位群工作的高级技术技能人才。

 

   2.主干课程

 

    劳动经济学、人力资源管理概论、岗位管理原理与应用、劳动力配置技术、员工绩效考核与管理、薪酬设计与管理技术、人力测评理论与方法、激励理论与方法、劳动争议处理实务、社会保障理论与实务等。

原标题:2013年广东松山职业技术学院经济管理招生专业简介

2013年广东松山职业技术学院经济管理招生专业简介

●(二十二)营销与策划(专科105人)——中央财政支持的重点建设专业1.培养目标本专业培养掌握市场调查与分析、产品与品牌推广、产品展示与推销、渠道拓展与管理和客户服务与管理等专业技能,具有较强社会责任感、良好的职业道德和敬业精神,具有较强实践能力和社会适应能力,能够从事产品销售、客户服务、产品推广、市场开发、营销策划、营销管理和网络营销等方面工作的高级技术技

2014年广东松山职业技术学院经济管理系招生专业简介

●营销与策划(专科108人)——中央财政支持的重点建设专业1.培养目标本专业培养掌握市场调查与分析、产品与品牌推广、产品展示与推销、渠道拓展与管理和客户服务与管理等专业技能,具有较强社会责任感、良好的职业道德和敬业精神,具有较强实践能力和社会适应能力,能够从事产品销售、客户服务、产品推广、市场开发、营销策划、营销管理和网络营销等方面工作的高级技术技能人才。2

2016年广东松山职业技术学院招生专业简介

2013年广东松山职业技术学院电气工程系招生专业简介

●(九)电气自动化技术(专科175人)——广东省高职高专示范性专业、国家级实验实训基地1.培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展,职业素养良好,熟练掌握可编程技术和单片机技术、现代电子技术等专业知识,具有较强的可编程技术应用能力、单片机技术应用能力、工程实践综合能力和创新意识,主要面向本地区冶金行业和广东制造业中的设备自动化产业,从事电气控制及其自动化设备

2013年广东松山职业技术学院机械系招生专业简介

●(一)机电设备维修与管理(专科90人)——中央财政支持重点建设专业、省专项资金支持实训基地和高技能人才培养基地1.培养目标本专业培养具备机械设计与制造、电气控制与驱动、液压与气动技术、设备维修与管理等专业知识,掌握机电设备故障检测与维修、维护与保养、管理与技术服务等专业技能,能胜任机电设备维修与维护、安装与调试、控制与运行、改造与优化等方面工作的高级技术技

2013年广东松山职业技术学院计算机系招生专业简介

●(十六)计算机应用技术(专科90人)1.培养目标本专业培养具有WEB应用开发与管理的专业知识,掌握WEB网站规划、设计、实现、维护与管理等专业技能,能在计算机行业的相关岗位中从事WEB网站编程、网站数据库设计与管理、网站美工设计、WEB网站组建开发、网站维护与备份工作的高级技术技能人才。2.主干课程计算机概论、C++程序设计、数据结构、C#程序设计、ASP

2013年广东松山职业技术学院外语系招生专业简介

●(二十四)文秘(涉外文秘)(专科70人)1.培养目标本专业为双语教学,培养学生具有良好的思想品德和职业道德,掌握涉外文秘、英语与办公自动化专业的扎实理论基础,具有较强的信息分析处理能力、档案管理能力,同时具备较强的英语听、说、读、写能力,能熟练处理办公室的日常事务和组织会议,善于沟通和协调各种关系,掌握办公自动化设备、各种应用文写作和应用软件等的操作及维护

2016年广东松山职业技术学院招生简介

2013年广东松山职业技术学院招生计划

2013年招生计划(3400人)院校代码:12060序号专业名称专业层次学制招生人数学费标准(元/学年)备注1机电设备维修与管理大专31806000(学费)+Z中央财政支持重点建设专业;本专业以机电设备维修与管理、设备管理与营销两个专业方向招生2机电一体化技术大专31806000(学费)+Z3模具设计与制造大专31656000(学费)+Z4计算机辅助设计与制

2013年广东松山职业技术学院招生数据统计

表2全院新生录取报到地区统计表序号全部地区全部录取人数全部报到人数报到率%2012报到率%1潮州11510187.83%85.71%2东莞16915893.49%88.03%3佛山12210686.89%84.56%4广州35731387.68%88.69%5河源13611080.88%70.54%6惠州18515282.16%84.34%7江门915964
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