过程装备与控制工程（080206）
（Process Equipment and Control Engineering）
1、培养目标
本专业培养具备自然科学基础知识、工程技术与科学基本知识以及过程装备与控制工程专业知识和实践能力，能在化工、石油化工、冶金、轻工、能源、制药、环保、建材等领域从事过程装备的研究开发、设计制造、监测控制、安全保障、运行维护等工程技术，以及教育、管理工作或进入相关学科继续深造的高素质复合型工程科技专门人才。
2、培养要求
本专业学生主要学习机械工程、热能工程、工艺过程及控制等方面的基本理论和基本知识，接受计算机技术、机械工程技术、过程（化学）工程技术、检测控制技术等方面的基本训练，掌握机械设计、过程装备与控制设计等方面的基本能力。
3、毕业生能力
（1）工程知识：掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识等方面的基本理论和基本知识，并能够将所学知识用于解决复杂工程问题(G1)；
（2）问题分析：能够应用自然科学和过程装备与控制工程学科的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论(G2)；
（3）设计/开发解决方案:具有对过程装备其相关技术进行创新开发设计的能力，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素(G3)；
（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论(G4)；
（5）使用现代工具：了解过程装备与控制的现代设计方法、学科前沿、国内外发展动态和行业需求，能开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具解决复杂工程问题，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性(G5)；
（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任(G6)；
（7）环境和可持续发展：具有安全意识、环保意识和可持续性发展意识，能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响(G7)；
（8）职业规范： 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任(G8)；
（9）个人和团队： 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色(G9)；
（10）沟通： 能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流(G10)；
（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用(G11)；
（12）终身学习： 能运用现代信息技术获取相关信息，具有拓展知识面和跨专业、跨文化的学习交流能力，具有终生学习的意识和能力(G12)。
4、修业年限
四年。
5、授予学位
按要求完成学业，符合学位授予条件者，授予工学学士学位。
6、主干学科
机械工程、动力工程及工程热物理、化学工程与技术、安全科学与工程。
7、核心课程
画法几何与工程制图、理论力学、工程材料、材料力学、机械设计基础、过程装备制造技术、公差配合与技术测量、化工原理、工程流体力学、工程热力学、工程化学基础、过程设备设计、电工电子基础、过程流体机械、过程装备控制技术及应用。
8、专业特色
本专业选择化工装备为主要方向，培养掌握过程（化工）原理、装备与控制等多学科综合知识，能从事化工装备与控制的研究、设计、制造、使用以及管理工作的应用型或应用研究型专业人才。
基于专业培养目标和毕业生能力的要求，本专业将“过程”、“装备”与“控制”这三个知识领域有机结合在一起，是以化工装备为主，工艺与控制为辅的“一机两翼”的复合型交叉专业。
9、主要实践性教学环节
金工实习、认识实习、生产实习、毕业实习、化工原理课程设计、机械设计课程设计、过程设备课程设计、毕业设计（论文）等。
10、主要专业实验
化工原理实验、材料力学实验、电工电子实验、机械设计基础实验、压力容器强度实验、压力容器稳定性实验、过程流体机械性能测试与监控实验、过程设备性能测试与监控实验等。
原标题：2018年太原科技大学化学与生物工程学院专业介绍-过程装备与控制工程
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