2022年桂林电子科技大学本科招生专业一览表

2022年桂林电子科技大学本科招生专业一览表

学院招生专业（类）所含专业招生科类机电工程学院机械类★●◆机械设计制造及其自动化理工类★●机械电子工程★电子封装技术理工类车辆工程理工类电气工程及其自动化理工类智能制造工程理工类信息与通信学院电子信息类★●◆通信工程理工类★●电子信息工程微电子科学与工程理工类★●电子科学与技术理工类导航工程理工类电子信息工程（中外合作办学项目）理工类计算机与信息安全学院计算

2022年桂林电子科技大学全日制本科招生章程

第一章总则第一条为规范学校招生工作，保证学校招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规和教育部有关规定，结合学校实际，制定本章程。第二条学校全称：桂林电子科技大学，院校代码：10595。第三条学校为公办、全日制普通高等学校，是国家工业和信息化部与广西共建高校、国家国防科技工业局与广西共

2022年桂林电子科技大学船舶电子电气工程专业（应用型本科）

一、专业概况船舶电子电气工程专业是桂林电子科技大学特色专业、国家特色专业，进入21世纪以来，随着我国国家海洋产业的迅速发展，对船舶电子电气工程人才的需求急剧增加，处于供不应求的状态。本专业依托部委，面向北部湾及广西、广东周边海域，力争为国家海洋事业、电子电气信息行业和区域经济培养务实、创新的高素质应用型人才。二、培养目标本专业围绕为区域经济发展服务的理念，以

2022年桂林电子科技大学电子信息科学与技术专业（应用型本科）

一、专业概况本专业是以电子科学和信息科学为基础，以计算机科学技术、仪器科学技术、通信技术为工具，注重工程实践和创新能力的交叉性学科专业。培养在电子科学、信息科学和计算机科学领域具备宽厚理论基础，具备信息采集、传输、处理全流程专业知识和研发能力,在海洋信息处理方面具有一定应用能力的宽口径、综合型工程技术技能人才。本专业注重理论教学与实践教学相结合，注重培养学生

2022年桂林电子科技大学机械电子工程专业

机械类专业（含机械设计制造及其自动化、机械电子工程两个专业）自2017年开始实施按大类招生，学生进校一年后根据学校相关规定进入相应专业学习。一、专业简介机械电子工程专业始建于2006年。经过多年建设，机械电子工程专业已经成为教学质量优秀、专业水平一流的机械类工科专业，2014年入选广西区优势特色专业，2019年入选广西区级一流专业建设点，2020年通过工程教

2022年桂林电子科技大学电子信息工程专业

电子信息类专业（含通信工程、电子信息工程两个专业）自2017年开始实施按大类招生，学生进校一年后根据学校相关规定进入相应专业学习。一、专业概况本专业源于1980年建校之初，1998年设立，是国内首批电子信息工程专业之一。经过二十余年的发展，本专业是国家第三批“卓越工程师教育培养计划”实施专业，2017年通过工程教育专业认证，2019年获批为首批国家级一流本科

2022年桂林电子科技大学电子商务专业

一、专业概况电子商务专业开办于2002年，是教育部批准的广西最早的电子商务专业开办院校之一。秉承“互联网+商务”学科交叉特色，服务国家互联网+战略，助力广西产业数字化转型升级，依托学校电子信息学科优势，重点培养面向现代服务业，具备互联网技术与商务技能，致力于提高现代服务业水平的高素质应用型电子商务人才。经过近二十年的快速发展，电子商务专业形成了敬业进取、素质

2022年桂林电子科技大学电子封装技术专业

一、专业简介“电子封装技术”专业（080709T）是国家适应集成电路制造和电子信息产业快速发展对人才培养特殊需求而设置的特设专业。桂林电子科技大学“电子封装技术”专业的前身为“微电子制造工程”专业（2002年国家教委在本科专业目录之外特批的5个特色专业之一），学校于2003年在国内率先开设该专业并在同年招收第一届本科生，2011年入选广西本科高校特色专业，2

2022年桂林电子科技大学网络工程（应用型本科）专业

一、专业概况本专业现有副高以上职称专业教师10人，其中教授2人，拥有博士学位的教师4人，硕士生导师6人，“双师型”专业教师占40%。现有教育部“互联网应用创新开放平台示范基地”、广西区重点实验室《可信软件重点实验室》，以及计算机软件、物联网技术、嵌入式技术等3个专业实验室。近年来，教研室承担了国家自然科学基金、跨行业基金、省部级基金以及企业委托的重大科研项目

2022年桂林电子科技大学电信工程及管理专业（应用型本科）

一、专业概况电信工程及管理专业依托自治区教育厅项目“电子与信息工程特色示范专业及实训基地建设”资源，秉承“以人为本，能力为重，工程应用，服务地方”的教学理念，突出行业特色，围绕务实创新的高素质工程应用型人才培养，经过多年来的实践与探索，形成理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的综合素质和软硬件设计开发能力的创新人才培养体系，使得学生的“理论知识水平+工程能