类别省份批次录取人数高分低分省控线文史类/历史类/综合改革河北本科批河南本科第二批陕西本科二批山西第二批本科A类山东常规批理工类/物理类/综合改革河北本科批河南本科第二批陕西本科二批山西第二批本科A类广东本科福建普通类本科批湖南本科批(普通)江西二本艺术类江苏(器乐)艺术本科2小批10197187(专业分)专业课:145文化课:310江苏(声乐)艺术本科2小批10195188(专业分)体育类辽
批次类别专业(类)高分低分平均分备注文理科本科一批文史汉语言文学(师范).8文史英语(师范)文史思想政治教育(师范).7文史小学教育(师范)文史学前教育(师范).2文史应用心理学(师范).6理工数学与应用数学(师范).3理工小学教育(师范).9理工物理学(师范).7理工生物科学(师范).4理工化学(师范).2理工应用心理学(师范).8理工学前教育(师范).4文理科本科二批文史人力资源管理.2文
思想政治教育培养目标:本专业立足安徽、面向全国,服务安徽基础教育,培养德智体美劳全面发展,具有高度社会责任感,具备创新精神,马克思主义基本理论扎实、思想政治素质过硬、课程资源开发和利用能力强,能从事中学思想政治课教学和科研的新型师资。培养要求:本专业学生主要学习马克思主义理论和思想政治教育基本理论与专业知识和技能,使学生具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念,自觉践行社会主义核心价值观,能够运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题,具有高度的社会责任感与创新精神,具备思想政治理论课教
(一)化学培养目标:贯彻党的教育方针、国家师范教育发展战略和安徽省教师教育改革要求,立足合肥,服务安徽,面向省内基础教育,致力于培养具有良好师德修养、科学教育理念、扎实专业知识、过硬教学能力,富有创新意识和终身学习能力,能胜任化学学科教育、教学、研究和班级管理工作的优秀中学化学教师。毕业要求:从践行师德、学会教学、学会育人、学会发展等4个方面凝炼教师核心能力素质,对应师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、学会反思和沟通合作8个二级指标。毕业要求能够支撑培养目标,并在师范生培
批次类别2020年2019年2018年省控线录取分数线省控线录取分数线省控线录取分数线本科一批理工类515518文史类541544本科二批理工类435507426488432497文史类499538504547486545艺术二批统考本科艺术类模块七(不分文理)综合分600.42综合分705.87综合分632.87综合分713.8综合分623.93综合分707.75音乐模块八(不分文理)综合分518.77综合分705.60综合分594.00综合分680.23综合分582.5综合分687.3体育本
批次专业名称科类备注高分低分平均分文理科一批英语文史师范类562.9546.0549.8汉语言文学文史师范类564.7546.7550.9思想政治教育文史师范类555.0544.8546.2小学教育文史师范类553.8544.8546.5学前教育文史师范类551.8544.8546.4数学与应用数学理工师范类555.3524.3531.1化学理工师范类535.6518.2522.4生物科学理工师范类554.5518.2521.0物理学理工师范类530.5518.352
思想政治教育培养目标:本专业立足安徽、面向全国,服务安徽基础教育,培养德智体美劳全面发展,具有高度社会责任感,具备创新精神,马克思主义基本理论扎实、思想政治素质过硬、课程资源开发和利用能力强,能从事中学思想政治课教学和科研的新型师资。培养要求:本专业学生主要学习马克思主义理论和思想政治教育基本理论与专业知识和技能,使学生具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念,自觉践行社会主义核心价值观,能够运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题,具有高度的社会责任感与创新精神,具备思想政治理论课教
运动训练培养目标:本专业培养具有竞技体育基本理论知识,具备突出的专项运动技能、运动训练指导和竞赛组织能力,能胜任学校、专业运动队、俱乐部、赛事运营公司等单位的训练指导、体育教学和竞赛管理工作的富有国际视野、奥运精神的教练员、体育教师。培养要求:本专业要求学生具备良好的个人品质和道德素养,掌握运动训练相关学科的理论知识、基本理论和相关技能,具备在俱乐部、运动队担任教练员,从事运动训练指导工作的能力,或者具备在中小学担任体育教师,从事体育教学与训练指导工作的能力。主干学科:主项。主要实践性教学环节:
体育教育培养目标:本专业致力于培养具有良好师德修养、科学教育理念、扎实专业知识,中小型体育赛事组织,社会体育指导实践能力,过硬教学能力,富有创新意识和终身学习能力,能胜任体育学科教育、教学、研究、赛事组织、健康指导和班级管理工作的基层优秀中小学体育教师。培养要求:本专业学生主要系统掌握体育学科基础知识、基本理论和基本技能,具备“教-学-评一体化”的能力,具有中小学体育教学实践经历,获得有效的教学体验;“会设计,会上课”,能结合体育课程与教学论的相关知识,形成完整的学科教学体系,了解本学科学术前沿
运动康复培养目标:本专业立足安徽、面向区域,服务地方体育与健康产业,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有高度社会责任感,具备创新精神,系统掌握康复医学、人体运动科学新知识、康复诊疗新技术、运动康复及运动伤害防护新技能,会诊断评估病损、会设计康复计划、会指导康复实践,能够胜任运动康复诊疗、运动伤害防护、健身指导等岗位需要的应用型人才培养要求:本专业学生主要学习康复医学、运动人体科学、运动防护的基础知识、基本理论和基本技能,具有一定的人文和社会科学知识,接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练,初步