2016年阜新市技师学院重点专业介绍---维修电工

2016-07-06 18:46 阜新市技师学院内容被挡住，点击看完整内容

1）、该工作室其一PLC工作岛为核心，配
2）、该工作室其二电工工作岛为核心，围绕典型工作任务
一体化实训教师配套的讨论区与模块工具等库房

我校2015年获辽宁省职业教育培训示范基地建设项目资金200万元，建设了一可容纳36人班型的电工与PLC一体化实训工作岛式实训综合工作室。

电工与PLC一体化工作室概述：

根据国家职业标准中相关内容，将柔性制造系统中有关“PLC应用技术”及“电气维修应用技术”通过实训任务有机结合在一起，实现将典型工作任务量化，符合教学规律，利用多媒体教学、网络教学及情景化教学的先进手段，将复杂的知识点简单化，深奥的理论点明晰化，贴近实际的工作实习内容步骤化，真正达到工学结合教学应有的目的。

1）、该工作室其一PLC工作岛为核心，配套“基础任务模型”、“自动化装调子任务系统载体”、“物料送检自动控制系统载体”、“智能存储任务载体”及“典型子任务载体”，同时根据现代制造类企业特点，PLC工作岛配制一体化工作页等教学配套系统。同时该设备采用了彩色蚀刻新工艺、钢制喷塑新工艺等先进工艺。适用于职业院校、技工学校等用于PLC技能的实训考核。

2）、该工作室其二电工工作岛为核心，围绕典型工作任务（即FMS）确定课程目标，选择课程内容，制定专业教学计划，根据国家职业标准中相关内容，将机电工学结合中有关“电气维修技术”、“电力拖动技术”及“照明控制技术”通过工作任务的训练有机结合在一起，实现将典型工作任务量化为多各子任务，循序渐进的贯彻以任务引领、项目驱动、模块化教学的新理念，遵循教学规律，利用多媒体教学、网络教学及情景化教学的先进手段，将复杂的知识点简单化，深奥的理论点明晰化，贴近实际的企业工作内容与流程，将实训车间与企业、实训老师与企业职员、实训内容与工作任务真正融合为一，达到工学结合教学目的。该套设备必须采用国际惯用的万能网孔板6边桌设计，自由组合的新思路，学员可根据实训项目的要求组合成相应的实训电路，完成电力拖动线路、照明线路接线工艺的实训，达到“教”、“培”、“考”目的，同时采用了彩色蚀刻新工艺、钢制喷塑新工艺等先进工艺。适用于职业院校、技工学校等用于电工基本技能的实训考核。