2022年江西青年职业学院计算机应用技术专业

一.专业名称与代码

（一）专业名称：计算机应用技术

（二）专业代码：510201

二.入学要求

普通高中毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

标准学制：三年

学 分：153分

四.职业面向

毕业生主要面向政府、企事业单位及IT企业信息化及数字部门，对计算机信息处理、系统设计与维护、应用软件开发、Web前端高级开发应用、网站架构开发及应用等工作。

适应的岗位群是：①Web前端开发应用；②网站架构开发及应用；其中4个初始岗位，2个发展岗位，2个目标岗位。

表1职业面向

表2 专业面向岗位

（一）Web前端开发应用岗位群

1.初级 Web前端开发工程师

掌握web前端开发基础知识，能够完成静态网页设计、开发、调试、维护，响应式布局搭建等工作，能够根据视觉和交互原型要求实现网站页面和交互效果。

2. 中级Web前端开发工程师

根据Web前端开发进度和任务分配，完成相应动态网页的设计、开发、编程任务。协助网站后台项目工程管理人保证项目的质量，进行网站规划与建设、数据库开发管理。

3. 高级Web前端开发工程师

参与项目技术方案的制定，进行相关的设计或开发工作。进行前端架构设计、移动智能端开发、组件化开发、进行架构设计并管理实施解决方案。

（二）架构开发及应用岗位群

1.初级系统架构师

协助架构设计和优化，以及性能调优，解决现有技术架构的瓶颈；参与核心模块的设计开发；开发框架搭建、开发规范制定，指导团队进行业务模块代码编写；进行系统技术平台的选型和评估新技术的可行性；协助解决平台中升级事件的技术问题。

2. 中级系统架构师

主持技术团队日常技术管理工作，负责互联网产品技术框架的选型与搭建；参与系统的需求挖掘与分析，负责制订相关的技术解决方案；负责底层架构、中间件等设计和开发，系统核心代码实现；负责带领团队对核心技术问题攻关，系统优化；参与制定设计及实现规范，指导和推动设计、实现及部署工作；负责组织技术评审，对技术方案合理性、架构符合性、项目运作规范性等提供参考意见

3.高级系统架构师

主持技术团队日常技术管理工作，负责互联网产品技术框架的选型与搭建；参与系统的需求挖掘与分析，负责制订相关的技术解决方案；负责底层架构、中间件等设计和开发，系统核心代码实现；负责带领团队对核心技术问题攻关，系统优化；参与制定设计及实现规范，指导和推动设计、实现及部署工作；负责组织技术评审，对技术方案合理性、架构符合性、项目运作规范性等提供参考意见 人品正直诚实，具备良好的沟通能力与创新精神; 具有良好的团队意识。

五.培养目标与培养规格

（一）培养目标

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以人为本，促进学生在德、智、体、美、劳诸多方面全面发展。本专业构建了计算机应用技术人才培养模式，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握计算机应用技术专业必备的基础理论和专门知识与专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向政府、企事业单位及IT企业信息化及数字部门，能够从事计算机信息处理、系统设计与维护、Web前端开发应用、网站架构开发及应用等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，坚持中国特色社会主义道路，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有爱国情怀，国家认同感，中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。

（2）具有良好的职业道德和职业素养，遵守履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；

（3）具有集体意识和团队合作精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等；

（4）具有良好的职业形象和服务意识；具有从事计算机应用技术相关职业的应具备的其它职业素要求。

（5）具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、健全的人格；具有一定的审美和人文素养。

（6）乐于主动学习，具有创新创业意识和能力。

2.知识

（1）具有人文社会科学、英语和计算机应用等专业必备的基础理论知识

（2）具有本专业必备的计算机信息处理、计算机网络管理与维护等专业基础知识。

（3）掌握本专业必需的网站前端框架、并发架构等专业理论知识。

（4）了解网站特效、动画等相关知识。

（5）具有本专业先进的和面向现代人才市场需求的科学知识。

3.能力

（1）基本能力：具备办公软件操作能力；具备书面写作的能力；具有沟通交流能力、进行客户服务的能力；具有一定的英语应用能力和计算机基本操作能力。

（2）职业核心能力：掌握web前端开发技术；动手实践和解决问题能力强，具备对网站前端开发、并发架构开发及应用的能力；具有对IT市场信息及发展趋势的观察能力；具备对实际问题的解决能力。

（3）专业拓展能力：熟悉文献检索、资料查询的基本方法，对所获得信息具有加工、独立思考、逻辑推理能力；具有一定的企业科研和管理能力，具有终身学习的意识和能力；具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；具备网站推广、网站动画、影视编辑等专业方向的实际应用能力。

（4）创业和管理能力：熟悉IT企业和技术市场管理的理论和知识，具备自我管理能力和与他人合作能力；具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有创新思维和创新创造能力。

（5）具有终身学习的能力。

六.课程设置

通过计算机应用技术专业人才需求调研、企业技师及专家论证，确定核心能力，结合计算机应用技术国家、行业职业技术标准确立计算机应用技术人才应具备的知识、能力、素质结构，设置所需的基本素质课程（包括公共基础必修课和公共基础选修课）和职业能力课程（专业基础课、专业核心课和专业拓展课），将企业工作任务及核心能力融入教学内容，建立课程标准，开发教学资源，构建以岗位能力为核心，基于工作过程的课程体系。通过校内、外实训（实验）和校外实习、第二课堂活动等实践教学环节，培养学生web前端开发、网站架构师岗位需要的基本技能和职业基本技能。