学前教育（师范类）专业介绍
一、专业名称与代码
（一）专业名称：学前教育
（二）专业代码：570102K
二、入学要求
普通高中毕业生或三校（中专、技校、职高)毕业生
三、修业年限
标准学制：三年
学 分：150
四、职业面向
毕业生主要面向幼儿园等各级各类学前教育机构就业和自主创业，从事学前教育领域的教育、保育、管理及研究等工作。
适应的岗位群是：①幼儿园保教工作岗位群；②学前教育宣传工作岗位群；其中2个初始岗位，2个发展岗位。
表1职业面向
所属专业 大类 | 所属专业类 | 对应行业 | 主要职业 类别 | 主要岗位类别 （或技术领域） | 职业资格证书 |
教育与 体育类 | 教育类 | 学前教育 | 幼儿教育 行业 | 幼儿园教师、 幼儿园保育员、 早教机构教师 | 幼儿教师资格证、 普通话证、 公共育婴师证书 |
表2专业面向岗位
序号 | 岗位群 | 初始岗位 | 发展岗位 |
1 | 幼儿园保教工作岗位群 | 幼儿园教师 | 幼儿园保教管理人员 |
2 | 学前教育宣传工作岗位群 | 社区、家庭、 早教机构教育指导师 | 学前教育专业咨询人员 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，促进学生在德、智、体、美、劳诸多方面全面发展。本专业构建了“校园合作、学用结合”人才培养模式，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握学前教育专业必备的基础理论和专门知识、弹唱跳画说等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向学前教育领域，能够从事学前教育领域的教育、保育、管理及研究等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，坚持中国特色社会主义道路，践行社会主义核心价值观，具有爱国情怀，国家认同感，中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。
（2）具有良好的职业道德和职业素养，遵守履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；
（3）具有集体意识和团队合作精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等；
（4）具有良好的职业形象和服务意识；具有从事学前教育领域的教育、保育、管理及研究等相关职业的应具备的其它职业要求。
（5）具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、健全的人格；具有一定的审美和人文素养。
（6）乐于主动学习，具有创新创业意识和能力。
2.知识
（1）具有心理学、教育学等专业必备的基础理论知识。
（2）具有学前卫生学、学前心理学、学前教育学等专业基础知识。
（3）掌握五大领域幼儿教育活动指导等专业理论知识。
（4）了解幼儿园工作与管理等相关知识。
（5）具有本专业先进的和面向现代人才市场需求的科学知识。
3.能力
（1）基本能力：具备良好的科学文化素质和技术操作能力；具备良好的个性心理品质和自我调节控制的能力；具有沟通交流能力、进行人际交往的能力；具有一定的英语应用能力和计算机基本操作能力。
（2）职业核心能力：掌握实施幼儿教育活动的基本操作技术；动手实践和解决问题能力强，具备对幼儿心理和教育的分析能力；具有对幼儿行为的观察能力；具备对幼儿保教行为的分析能力。
（3）专业拓展能力：熟悉文献检索、资料查询的基本方法，对所获得信息具有加工、独立思考、逻辑推理能力；具有一定的幼儿教育科研和管理能力，具有终身学习的意识和能力；具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；具备幼儿园教师、家庭教育指导等专业方向的研究能力。
（4）创业和管理能力：熟悉幼儿园等学前教育机构管理的理论和知识，具备自我管理能力和与他人合作能力；具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有创新思维和创新创造能力。
（5）具有终身学习的能力。
原标题：2022年江西青年职业学院学前教育专业（师范类）
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