音乐学（舞蹈，师范）本方向培养德、智、体、美全面发展，拥有良好的人文素质和道德修养，在具有扎实的音乐学专业素养的同时，亦具备舞蹈专业方向教育的各项理论知识和实践能力。能在中小学、职业院校进行音乐舞蹈教学，以及在专业文艺团体、文化馆（站）、企事业单位文化艺术部门从事音乐工作和舞蹈创编、表演的应用型人才。主干课程：形体与技巧、中外舞蹈史、舞蹈创编、中国民族民间舞
音乐学（师范）培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握音乐基础理论、基础知识、基本技能，深入了解民族音乐基本理论，掌握其表演技能及实施民族音乐教育的途径与方法，具有创新精神和较强的实践能力，能胜任中小学、职业技术院校音乐教学和社会音乐教育及进行音乐研究的教师及音乐工作者。主干课程：视唱练耳、基本乐理、和声学、曲式与作品分析、复调音乐、民族民间音乐概论
培养目标：秉承我校音乐学院“突出师范性、强调专业性、彰显民族性、培养创新性”的办学定位，本专业培养具备舞蹈学（师范）等方面的基本知识，着重培养掌握扎实的舞蹈基础理论、基本的表演技能和舞蹈创编能力，掌握挖掘、研究、传承地方特色舞蹈的能力，掌握舞蹈教学方法，了解本学科研究前沿信息，具备初步教育教学研究能力，能在中小学、中等职业学校进行舞蹈教学，以及在文化馆（站）
广东第二师范学院2022年普通高等学校专升本招生考试《舞蹈》考试大纲（2022年01月）Ⅰ考试性质普通高等学校专升本招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校通过考试选拔出符合高校培养目标的学生。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、美、劳全面衡量，择优录取。普通高等学校专升本考试应具有较高的信度和效度，也具有必要的区分度和适当的难度
专业概况本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握美术职业教育和艺术创作、设计和研究的基本理论、基础知识和基本技能，拥有一定的教育教学和设计能力，能在文化、艺术、设计、教学、等企事业部门从事创作、设计、教学和研究工作的具有较高思想文化艺术修养和较强适应能力的一专多能的复合型人才。要求学生注重思想品德和艺术修养的全面发展，通过系统教学，学生应熟悉工业革命以来的
1、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定的音乐基础知识与专业理论素养、综合素质全面、具备舞蹈表演的专业技能、有艺术创新追求、具备表演、创编、策划与传播能力的的综合型人才。毕业生可在行政或企事业单位、专业文艺表演团体以及文化馆、社会文艺团体、文化机关从事文艺活动的表演、编导、策划、管理以及表演理论的研究工作，也可在高、中等学校从事音乐表演的教学工
1、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定的音乐基础知识与专业理论素养、综合素质全面、具备舞蹈表演的专业技能、有艺术创新追求、具备表演、创编、策划与传播能力的的综合型人才。毕业生可在行政或企事业单位、专业文艺表演团体以及文化馆、社会文艺团体、文化机关从事文艺活动的表演、编导、策划、管理以及表演理论的研究工作，也可在高、中等学校从事音乐表演的教学工
培养目标本专业培养德智体全面发展，系统掌握现代教育理论和现代信息技术，具备在信息化环境中从事教学媒体和教学资源系统设计、开发、利用、管理和评价能力，掌握数字教育媒体创作或教育软件开发技术的教育技术学科高级专门人才。为各种高等职业技术学院、职业中学、技工学校、各级职业培训中心、政府职能部门、企事业单位信息化建设与管理部门等单位输送数字媒体、软件技术类职教师资及
教育技术学（师范）该专业学制四年，本科，由教师教育学院开设。培养德智体美劳全面发展，具备良好道德品质和广博知识、较强创新精神和实践能力，扎实掌握教育技术学基本理论、研究方法和技术，能胜任中小学信息技术课程教学以及教育信息化建设工作的应用型人才。
一、学校概况广东舞蹈戏剧职业学院是省属公办全日制高职艺术院校，在校生近6000人，拥有教授等正高级职称教师10名、副教授等副高职称教师近70人名、具有博士学位专任教师11名，“双师素质”专任教师占比87%。我校是省内艺术门类专业齐全的高校。我校是全国高等艺术职业教育戏曲表演、舞蹈表演“双师型”教师培训基地，广东省非物质文化遗产教学（研究）基地，广东省舞台美术
