新职业新技术频出,职校如何应对?

2010-05-04 16:23  技校网友 内容被挡住,点击看完整内容

人保部公布的新职业已达122种,与其相对应的专业人才大多紧缺

新职业新技术频出 职校如何应对

孙万帅 绘

新职业出现呼唤职校更新专业

主持人:随着新职业和新技术的层出不穷,与其相对应的人才也日益紧缺,职业院校目前迫切要做的是什么?

翁孝川:对于职业院校来说,首先就是要对应新职业和社会发展的需要,进行相关专业的设置和调整,只有这样才能保持职业院校发展的常动力,更好地服务学生就业。

王扬南:对于新职业和产业升级等给职业教育带来的设置新专业的要求,教育部也一直在关注。近,教育部制定了《中等职业学校专业目录(征求意见稿)》,准备在征求全国各地一线校长、教师、行业企业技术专家等相关人员意见的基础上,对中等职业学校的专业目录进行一次大的修改。这次修改的原则就是要充分体现国家经济社会发展、产业结构调整、经济增长方式转变和科学技术进步的特点,紧密结合国家重点产业、新兴产业和地方特色产业的发展需要,形成科学合理的专业布局,从而有利于职校学生就业和职业生涯发展。

新专业设置要避免盲目跟风

主持人:新职业和新技术的出现,使职业院校更新专业成为必然,职业院校在设置新专业的时候应如何把握?

邓泽民:职业院校在设置新专业的时候,不能看哪个新职业“热”,就跟风设置哪个。比如数控机床装调维修工这个新职业,它对开设相关新专业的学校的数控机床技术水平要求比较高,如果学校的优势和特色专业不在数控机床这个领域,那就不具备开设该专业的师资、实训设备等方面的条件。所以,职业院校在进行新专业设置的时候,一定要结合学校自身的定位和规划,并结合国家的相关政策和当地经济产业的发展需求,避免低水平的重复建设。

王扬南:设置新专业绝不只是简单地更新专业名称,关键在于专业内涵的建设。新专业设置以后,学校的教学活动应该怎样与之配合开展,评价体系应该如何及时跟进等,这些都是职业院校在设置新专业之前就需要细致周密考虑的。对此,教育部在此次修改制定新的《中等职业学校专业目录》的同时,也在研究是否应该把专业设置的管理权限改为以地方为主,以及如何建立一个专业更新的动态体系、什么样的学校可以开设什么样的新专业、不同学校开设新专业的审核标准应怎样确定等问题,希望将来能给广大职业院校在设置新专业的时候予以参照。

需多措并举方能增强抗“袭”力

主持人:除了合理设置与新职业和新技术相对应的新专业,并加强新专业的内涵建设以外,职业院校要想具备更强的抗“袭”能力,还需要在哪些方面进行努力和完善呢?

邓泽民:第一,职业院校应提升观念,时时关注国家的经济政策和当地产业结构调整的方案。这其中经常会隐藏着一些新职业和新技术的“信号”,职业院校只有认真学习分析,才能未雨绸缪。第二,职业院校要积极“走出去”,在与企业、行业合作的力度和深度上做好文章。新职业和新技术的出现,必然是和企业、行业的升级发展紧密相关的,职业院校只有经常与企业、行业融合互动,才能及时和深入地了解新职业和新技术的相关背景与要求,及时规划出应对措施。第三,职业院校还要积极地把行业、企业相关的专家和一线技术人员“请进来”。这些人通常是新职业和新技术的“催生者”,只有多与他们沟通学习,才能在师资培训、设施配备、专业设置等方面得到具体指导。

翁孝川:我完全同意这个观点。我们学校的具体做法是:深入研究与衢州相对应的长三角地区以及新兴的海西经济区的区域规划,争取做到学校与区域经济同步发展;更加重视校企合作的广度和深度,积极举办各种形式的订单班、冠名班,并积极对接当地的浙商理事会等行业商会,借此了解新的职业和技术对人才的需求,从而进行对口人才的培养。同时,聘请企业、行业的专家和技术能手担当学校的专业教师,通过他们的新理念和新办法,培训学校专业师资和相关专业的技术人才。实践证明,这样多措并举,学校才能比较游刃有余地应对新职业和新技术的层出不穷。

原标题:新职业新技术频出,职校如何应对?

新职业新技术频出,职校如何应对?

人保部公布的新职业已达122种,与其相对应的专业人才大多紧缺新职业新技术频出职校如何应对孙万帅绘新职业出现呼唤职校更新专业主持人:随着新职业和新技术的层出不穷,与其相对应的人才也日益紧缺,职业院校目前迫切要做的是什么?翁孝川:对于职业院校来说,首先就是要对应新职业和社会发展的需要,进行相关专业的设置和调整,只有这样才能保持职业院校发展的常动力,更好地服务学生

2021年新桥职校招生简介

一、学校简介新桥职校建于1986年,地处G60科创走廊核心区域,紧邻上海临港松江科技城。坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,深化产教融合、校企合作,完善职业教育和培训体系,着力培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。二、招生专业数控技术应用招生代码:45101提前批代码:45181工业机器人技术应用招生代码:45103提前批代码:4518

2022年大连装备制造职业技术学院新能源装备技术专业

(一)专业培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,面向新能源设备制造、新能源发电类企业、新能源运维公司等行业,培养具有新能源(太阳能、风能)生产装备的设计、制造工艺和应用维护等基本知识,具备新能源(太阳能、风能)装备的生产制造、安装调试、检测维护和技术管理能力,能够从事新能源装备运作与管理等工作的应用性、职业型高素质技能人才

2022年大连装备制造职业技术学院新能源汽车技术专业

(一)专业培养目标本专业面向新能源汽车生产制造和新能源汽车售后服务行业,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有新能源汽车技术应用必备的基础理论和专业技能,能从事新能源汽车制造企业或新能源汽车服务企业的工作,能独立学习与职业相关的新技术、新知识,为新能源汽车制造企业的产品生产、技术与设备管理及新能源汽车售后服务岗位培养应用性、职业型高技能专门人才。(二)主要职业

2022年佛山职业技术学院新能源汽车技术专业

新能源汽车技术专业专业代码460702(一)基本修业年限三年(二)职业面向面向新能源车整车制造等行业的汽车整车制造人员、汽车工程技术人员、汽车维修技术服务人员,新能源汽车整车及关键零部件装配与调试、新能源整车及零部件检测与质量检验、新能源整车及零部件试制试验、工艺设计及改进、新能源汽车维修与服务等技术领域。(三)培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展,面向

2022年罗定职业技术学院新能源汽车技术专业

新能源汽车技术(一)培养目标:主要培养面向新(氢)能源汽车售后技术服务和管理企事业单位,掌握新能源汽车技术应用必备的基础理论和专业知识,能利用新能源汽车检测设备和工具,在生产、服务一线能从事新能源汽车装配、质检、维修、检测、管理等工作,具有良好职业道德素质,能独立学习与职业相关的新技术、新知识,对社会、企业和客户有强烈责任意识,德、智、体、美全面发展,具有职

2022年福建水利电力职业技术学院新能源汽车技术专业

一、专业名称:新能源汽车技术二、专业代码:460702三、特色亮点:依托省级动力电池材料协同创新中心,与高新技术企业开展紧密科研合作,拥有一支优秀的集科研、教学一体的师资队伍,社会服务能力强。新能源新材料研发中心四、培养目标:面向新能源汽车产业,培养在生产、服务一线能从事新能源汽车制造、安装、调试、维护、维修、检测、管理等工作,具有科研实验辅助能力、创新意识

2022年广东工程职业技术学院新能源汽车技术专业

新能源汽车技术(一)专业介绍本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向新能源整车制造、汽车修理与维护行业的汽车工程技术人员,汽车制造人员,汽车、摩托车维修技术服务人员等职业群,能够从事新能源汽车整车和部件装

2022年贵州工程职业学院新能源汽车技术专业

新能源汽车技术培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握新能源汽车发动机、底盘、电气和电力驱动以及车身的构造、原理、装调和维修等基本知识,具备新能源汽车生产服务、技术服务和运输服务能力,从事新能源汽车的装配、调整、检测、维修、管理等工作的高素质技术技能人才。就业面向:主要面向新能源汽车制造以及售后服务等企业,从事新能源汽车的

2021年上海市新陆职校学校非本市生源招生计划

招生类型专业名称专业简称招生代码年制学年收费标准(元):招生人数招生要求总计135中高职贯通(随迁)学前教育新陆学前446915免学费/以进入高校当年收费标准执行15男女兼收,热爱幼教事业,部分住宿。随迁统招幼儿保育新陆幼保446013免学费只招女生,热爱幼教事业,部分住宿,低投档控制分数线140分。汽车运用与维修新陆汽修446023免学费男女兼收,部分住宿
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