湖北省是国家高等教育综合改革试点省份，合作办学双方积极响应号召，规范开展助学工作，优化管理、求实创新，办精品教育。
助学模式创新优化
围绕教学抓管理，抓好管理促教学。全日制助学班十分注重过程管理及内涵建设，将传统的教学模式分为“课程日常教学”和“考前强化辅导”两个阶段。“课程日常教学”与课程学业综合评价紧密结合，优化教风学风，提高教育教学质量;创新“考前强化辅导”教学环节，因材施教，制定科学高效的复习方案，学生考试合格率显著提高
(一)学业综合评价全覆盖
根据鄂[2019]4号文件精神，全日制助学班全面实施课程学业综合评价，加强对学生学习过程的指导、管理、考核和评价。课程学业综合评价成绩占课程成绩的30%，自实施课程学业综合评价以来，学生学习效果显著提高。
(二)专业设置科学合理
根据教育部教职成〔2016]7号文件精神，全日制助学班所开设的专业均与学校普通本科专业一致，配有经验丰富的教授、副教授、讲师进行授课，师资力量雄厚。根据鄂〔2018]3号文件精神，全日制助学班全面实施以专业核心课程为主体的新专业课程体系。新专业课程体系包括公共基础课、专业核心课、选考课及毕业考核;考生在专业计划允许的前提下，可跨专业同层次选考来完成选考课程学分的获取。新专业课程体系试行学分毕业模式，修满专科段学分，办理专科毕业证，继续修满本科段学分，即可办理本科毕业证
(三)培养过程精细管理
每个班级配备专职辅导员，严于要求、用心关爱、严慈相济，做学生良师益友;做好日常管理教育，运用进教室、进宿舍、进活动、贴近学生思想的“三进一贴近”工作方法，以安全事故率、到课率、合格率、诚信考试率为基本点开展工作，建立师生网格化管理机制，每周开展周讲评，每月开展主题教育班会，打牢学生思想基础，促进学生养育及综合素养的提升。全日制助学班重视学生考研工作，设有考研专题讲座，为学生进一步深造提供便利;学院重视党建工作，大学期间表现优秀者可申请入党;全日制助学班注重大学生心理健康教育，设有心理健康工作室，专聘高级心理咨询师并定期开展心理健康知识讲座，用心培养每一位学生。
(四)“互联网+”平台完善
全日制助学班积极响应国家教育部关于加快教育信息化建设的号召，依托助学单位自主研发的线上教学平台“华萃学堂”，全面构建“互联网+教育”教学新模式，积极建设数字教学资源库，如教学视频、精品课件、学习资料等。该教学平台既可为学生提供同步学习直播课堂，也可为学生自主学习提供点播课堂以及在线测试、大数据学习行为感知、学习成绩评定、智能化教学过程管理与控制等，实现线上线下相结合、虚拟与现实相融合，使学习移动化、碎片化、智能化、趣味化、普适化，促使学生养成自主学习习惯。
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
