1、技能+管理型人才的培养
对本专业学生的培养立足于设计能力的训练，在坚实的设计基础上使学生具备一定的规划管理能力，使毕业生成为真正适应岗位要求的技能+管理型人才。
2、强化规划师人文素质的培养
城乡规划作为一门复合交叉的学科，其工作内容涉及到经济、社会、工程技术等领域，既有自然科学、工程科学、技术科学的内容，又有社会科学、人文科学的特点。鉴于城乡规划的多维性、综合性、复杂性、整体性等基本特性，城乡规划教育要求规划师具有扎实专业基础知识的同时，还应有宽广的国际视野和较高的人文素质，承担应有的社会责任。强化人文素质的培养是确保规划人才具有协作精神、组织才能、交流表达和宣传能力的基本方面。
3、强化计算机辅助设计能力
计算机技术的进步与迅速发展完全改变了城乡规划设计与表达手段，那种传统的耗时耗精力的工匠式的工作方式已逐渐被淘汰，掌握快速、准确和美观的计算机辅助设计和绘图技术是学生知识结构和能力结构的重要构成内容。
1、技能+管理型人才的培养
对本专业学生的培养立足于设计能力的训练，在坚实的设计基础上使学生具备一定的规划管理能力，使毕业生成为真正适应岗位要求的技能+管理型人才。
2、强化规划师人文素质的培养
城市规划作为一门复合交叉的学科，其工作内容涉及到经济、社会、工程技术等领域，既有自然科学、工程科学、技术科学的内容，又有社会科学、人文科学的特点。鉴于城市规划的多维性、综合性、复杂性、整体性等基本特性，城市规划教育要求规划师具有扎实专业基础知识的同时，还应有宽广的国际视野和较高的人文素质，承担应有的社会责任。强化人文素质的培养是确保规划人才具有协作精神、组织才能、交流表达和宣传能力的基本方面。
3、强化计算机辅助设计能力
计算机技术的进步与迅速发展完全改变了城市规划设计与表达手段，那种传统的耗时耗精力的工匠式的工作方式已逐渐被淘汰，掌握快速、准确和美观的计算机辅助设计和绘图技术是学生知识结构和能力结构的重要构成内容。
1、技能+管理型人才的培养
对本专业学生的培养立足于设计能力的训练，在坚实的设计基础上使学生具备一定的规划管理能力，使毕业生成为真正适应岗位要求的技能+管理型人才。
2、强化规划师人文素质的培养
城市规划作为一门复合交叉的学科，其工作内容涉及到经济、社会、工程技术等领域，既有自然科学、工程科学、技术科学的内容，又有社会科学、人文科学的特点。鉴于城市规划的多维性、综合性、复杂性、整体性等基本特性，城市规划教育要求规划师具有扎实专业基础知识的同时，还应有宽广的国际视野和较高的人文素质，承担应有的社会责任。强化人文素质的培养是确保规划人才具有协作精神、组织才能、交流表达和宣传能力的基本方面。
3、强化计算机辅助设计能力
计算机技术的进步与迅速发展完全改变了城市规划设计与表达手段，那种传统的耗时耗精力的工匠式的工作方式已逐渐被淘汰，掌握快速、准确和美观的计算机辅助设计和绘图技术是学生知识结构和能力结构的重要构成内容。
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