1.费用低廉。该项目的三年总费用不足7万人民币（包括学费、住宿费和生活费），而去国外读书三年需要人民币60余万元，取得的文凭完全一样，相当于把澳大利亚的学校搬到中国，学生不用出国门就能接受到国外的教育，享受到国外留学相同的工作、学习待遇，节省费用50余万元。
2.升本简单。专科毕业生依学生意愿，可以到澳大利亚的大学继续深造学习，获得本科以上文凭。
3.项目可靠。双方政府承认。
4.专业优越。两专业符合澳大利亚申请工作签证、取得永久居住权及技术移民要求。
会计专业紧跟产业发展，实施“虚实结合，四段递进”的人才培养模式，提高人才培养质量高。实施优质课程建设，建立完善教学资源库。专业课程全部按照精品课的标准进行建设，高起点高标准开展课程建设。目前在建省级精品课程5门，在建院级精品课程14门。“以赛促教，以赛促学”成效显著。积极组建技能训练队，备战各级技能大赛，积极组织校内技能竞赛，通过比赛带动学生对专业技能的重视。课外与课内一体化育人，调动学生学习积极性。坚持开展以职业能力培养和职业道德塑造为主题的课外活动。通过早说晚练、读书月、大专辩论赛、文明礼貌月、技能比赛等活动，培养学生“能说会道、能写会算”综合素质，将课外学生活动与课内教学融为一体，课内学习，课外实践，让课外变成课内的延续，既调动了学生积极性，又巩固提高了实践技能。
实现专业对接产业，把能力本位、学练并重、产教结合作为重点，采取了“校企共育，四段递进”的人才培养模式，构建了“平台+模块”课程体系，开展订单培养、定向培养，共建“校中厂，厂中校”，实现学生培养与社会需求的无缝对接。
采用了“职教融合，四段递进”的人才培养模式。“职教融合”是指职业素质提升与教学过程相融合、职业岗位训练与教学情境相融合、职业资格考证与教学内容相融合。“四段递进”是指职业能力的培养分为四个阶段，分别是“基本技能培养→专业技能培养→综合技能培养→顶岗实习”。
1．“岗证课”三位一体
“岗证课”三位一体中,“岗”代表外贸职业岗位群,“证”代表职业资格证书,“课”代表专业课程 也就是说按照职业岗位群的要求确定相应的职业资格证书,然后再按职业资格证书设置相应的专业课程。
2.实践教学模式灵活多样
根据实践课程的教学目标要求和实训内容，选择适当的教学方法和实训形式，营造仿真的工作环境，模拟真实的业务情景，采用情景模拟教学法、案例教学法、专题研讨法、推行互动式、参与式教学，充分利用各种资源，多形式、多方位、多渠道实施实践课程教学，使学生得到大限度的体验、操练和实践。
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