理论课程包含了基础韩国语，韩国语阅读，写作等课程，其中基础韩国语是本专业的核心课程，是为了使零基础的学生掌握基本的单词、语法知识，为了学生更好地将所学到的基本知识应用于听说读写译的实践中去，安排了课内实践课和集中实践课及韩国语外语角活动，真正做到了理论联系实际。
1.互动式教学法
创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的启发式教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。
2.利用多媒体教学手段
改变以往外语学习死记硬背的方式，以多种媒体信息作用于学生，激发学生的学习兴趣，形成合理的教学过程结构，达到优化的教学效果。
3.外教担任会话，听力课
目前本专业现任韩国外教2名，由外教担任会话，听力课程，可以更加准确的纠正学生的发音，同时可以使学生更加确切的了解有关韩国的文化经济等知识。
开通“韩国留学直通车”，目前与韩国多所大学签订互派留学生协议，实现学分互认。在校领导的积极促成下，与韩国培才大学进一步加强合作，以韩国语专业为突破口，面向全校选派留学生，为学校其他专业有韩国留学梦想的学生也打开了一条路径。
本专业建设的主要内容及成效
一人才培养目标，模式和思路
人才培养目标：培养德智体美全面发展，适应21世纪社会需要，具有扎实的朝鲜语语言基础和文化知识，熟练的朝鲜语交际能力、良好的文化素养，能从事外事、经贸、文化交流、教育、旅游等部门工作的复合性高级应用型人才。
培养模式和思路：为了培养韩国语应用型人才，注重学习与实践相结合，加强学生听、说、读、写、译能力，为学生提供实习岗位，使学生在实践中不断地得到提高。同时，探索与国际合作，培养人才之路，走2+2或3+2模式。先后与韩国的建国大学、国际大学、京畿工业大学、又松大学、白石大学等数所大学建立姊妹关系，互认学分。每年赴韩国留学的学生达10余名。
二专业建设目标：立足专业，拓宽知识。重在实用，走向世界。
立足专业，扎实的专业基础是关键。专业知识，是大学的主要任务，也是能力培养的基础。加强专业学习，是专业建设的核心任务。
拓宽知识，博大的知识层面是保障。在扎实的专业基础上，不断的拓展知识面、知识层次，有利于学生自身能力的提高，有助于今后的工作学习。
培养目标突出英语专业的国际商务特色：培养具有较强的英语口语表达能力和翻译技能、较高的国际商务职业水平的人才。采用“1+2+3”的培养方案就是要强调以英语听、说、读、写、译基本技能为核心，打好专业基础，在此基础上突出国际商务和英汉翻译两个特色方向，构建建设英语专业课程平台+方向课程群平台+创新型素质课程平台的课程设置模式。在基础阶段突出英语的听说能力，强化英语的日常口译技能培养，高阶段增加国际商务文秘、国际贸易职业岗位群知识的传授，强化国际商务，国际贸易、涉外旅游等相关职业领域技能的培训，鼓励学生考取各相关职业资格证书，同时注重学生基本职业道德和综合素质的提高。按厚基础、宽口径的原则，正确处理知识、技能和素质的关系，根据“平台＋选修课”的模式，构建培养高水平英语人才的课程体系，毕业生能适应国际商务，国际贸易、外事、翻译、教育等多方面需要。
为进一步贯彻我院“教学为本，质量立校，以学生为中心”的办学指导思想，外国语学院大力推动课程设置模式改革，加大“3+X”课程模式的建设力度，积极推广X课程[3+X课程模块，即“英语专业技能模块+国际商务技能模块+公共基础课程模块+X课程模块（各类专业和职业技能证书考试课程）]，以此来带动人才培养模式的改革和人才培养质量的提高。课程设计中注重英语专业的听说读写译基本技能培养，并特别加大了实用性强的国际商务、国际贸易、涉外旅游等行业的课程，如函电与单证、国际贸易实务、商务英语翻译、高级英语口译、文秘实务英语、涉外礼仪、旅游英语等，授课内容和方式都与实际工作紧密结合。以“先进”、“有用”和“有效”为基本要求，以加强英语基础、拓宽就业渠道、明确就业方向，培养高质量应用型人才为出发点，以课程清理、课程重构、“多门数、少时数”为改革原则，构建英语专业课程结构体系。
外语系现有多媒体数字语音室12个,600余座位.近期准备建立16个多媒体教室，外语一座发射台定期播送英语广播节目，每个教室配备电视一台可以收听BBC和CCTV-9英语电视节目。阅览室拥有英语报刊、杂志等100余种，5000余册供学生阅读，还有海量的影视资料。英语角，英语口语大赛等学生活动丰富了学生的课外活动，提高了学习英语的兴趣，锻炼了他们的英语能力。
（一）政府、行业协会与学校合作办学
在省金融办的支持下，相关金融协会从整个行业的高度、整合行业的资源参与到办学中来，并由行业内的标杆企业参与具体的项目合作，这样培养的学生就不是针对某个企业，而是立足于整个行业的发展需求。
“三方共建课程”。立足于山东省整体行业发展情况和企业的实际经营状况，基于典型企业的经营模式、流程、案例等，协会、企业与学院三方共同开发课程，这就形成了来源于岗位和企业真实业务流程的教学内容，学生在校所学与企业实际经营相吻合。
学生完成在校学习后，由协会向全省的会员企业发布实习就业需求信息，企业与学生双向选择，实现了“精准”培养与“对口”就业。
（二）初步形成了一批稳定的实习与就业合作企业
专业一直致力于加强校企合作，近两年来，与深圳市中安信业创业投资有限公司（以下简称中安信业）、微贷(杭州)金融信息服务有限公司（微贷网）、平安电销、平安金服、平安普惠等一批大中型金融企业建立了稳定的实习与就业合作关系，每年安排学生到合作企业实习，就业人数稳步提升。
（三）订单式培养取得突破，组建了“南山金融”订单班
依托南山集团雄厚的产业优势，南山金融对金融管理专业学生用人需求量大，接纳学生实习与就业人数多，企业对我校学生的综合表现比较满意，在此基础上，经过双方多轮协商，达成了组建“南山金融订单班”的合作协议，该订单班入学后组建完成，教学过程中开设企业课程，并将于毕业前赴企业实习就业。
审计专业依托我校管理学学科平台，以会计专业和财务管理专业的优势为基础，以理念、能力、素质培养为重点，立足于培养审计、会计理论基础扎实和审计专业技能熟练，具有审计实务操作能力、组织管理和沟通交流能力，具备良好的诚信品德和职业道德素养的思辨创新应用型复合审计管理人才。
为满足学生专业性学习、个性化培养、多元化发展的需要，学校不断探索、逐步形成了独具特色的多样化人才培养模式。
(1)“理论学习+产教融合”培养模式：除日常课堂理论基础学习外，本专业依托于南山集团丰富的企业资源，邀请企业专家助力人才培养，指导学生成为出色的职业人员。当前企业实习与本专业已形成“无缝对接”，通过校友邦等平台教师便可及时掌握学生动态并给予引导。
(2)“专业复合型人才”培养模式：为适应社会发展对复合型财经类人才的需求，本专业开设有完善的课程体系，设置两大主要模块的培养方向，一是会计师事务所方向，二是内部控制方向，旨在培养复合型人才，提高学生就业竞争力。
(3)“自主择业+校企合作”培养模式：在就业与择业方面，“南山集团”的蓬勃发展为莘莘学子提供了无限的可能与广泛的机遇。南山集团始创于改革初期，由南山集团发展形成，旗下两家上市公司南山铝业和南山纺织服饰（南山智尚），此外南山金融致力于在银行、证券、保险、租赁、股权投资、私募基金、资产管理等领域已构建出“全牌照大金融”格局。
1、培养汽车设计制造高级人才:主要为汽车制造企业、汽车改装企业、汽车零部件设计制造企业培养高级汽车设计、汽车制造工艺人才；
2、培养高级汽车结构性能研究人才:主要为国家及地方新型汽车研究部门、汽车制造企业研究开发部门培养新型汽车及零部件高级科技研究人才；
3、培养高级汽车检测与维修人才:主要为汽车安全检测站、汽车技术性能站以及汽车维修企业培养高级维修技术人才；
4、培养高级技术管理人才:主要为国家及地方针对汽车相关行业的管理、监督部门、汽车运营企业、汽车营销企业、汽车保险与理赔等行业培养高级技术管理人才。四、就业前景
当今的中国，已成为全球大汽车新兴市场，庞大的汽车市场，急需一批具备汽车工程设计、制造、试验、研究等汽车专业高知识人才，同时人们对安全、节能、环保的认识与改变，加快了汽车新技术的兴起，进一步加大了对高级汽车、新型汽车设计开发人才的需求，按照目前国家人才的培养速度，缺口将进一步加大。由此可见，汽车相关专业毕业生具有相当广阔的发展及就业前景。
1、实训中心
机电一体化专业培养的是高素质应用型人才，因此除了课堂上的理论知识外，学校更注重对学生实践能力的训练。在教学中充分利用两大实验中心：机械工程实训中心、电气信息实验中心。
2、校企合作
实施校企融合发展战略，坚持产学研一体化，将企业开到学校，将学校办到企业，提高学校与企业协同创新的能力。与多家企业建立了长效的校企合作机制，如南山锻造厂、南山模具厂等。
3、锻炼创新创业能力
（1）创业培训
联合龙口市政府组织毕业班学生开展创新创业培训，模拟创业过程，开展创业实践，组织学生参加大学生创办小企业商业计划竞赛，参加决赛的作品是每年上半年各二级学院在初赛的基础上推荐的优秀作品，下半年经各参赛团队的PPT演示宣讲、现场答辩、九位专家评委评分、现场公布分数的形式，评出奖项，这都极大地提升了学生的创新创业能力。
（2）创新能力培养
本专业教师带领学生参加各种省级竞赛，主要有山东省大学生机电产品创新设计竟赛，山东省大学生科技创新大赛、山东省大学生科技节智能制造大赛等，获得省级奖励多项。
如今的机械制造与自动化是研究和解决在制造、安装、运用和维修各种机械中遇到的理论和实际问题的应用学科。其已经渗透到了社会生活的方方面面，大到航天、造船、采矿、钻井，小到冰箱、洗衣机、餐盘、曲别针，都和机械制造与自动化息息相关。
1、培养高级汽车检测技术人才：主要为汽车制造企业、汽车维修企业、汽车运营企业培养高级汽车检测技术高级人才；
2、培养高级汽车维修人才：主要为汽车安全检测站、汽车技术性能站以及汽车维修企业培养高级维修技术人才；
3、培养高级技术管理人才：主要为国家及地方针对汽车相关行业的管理、监督部门、汽车运营企业、汽车营销企业、汽车保险与理赔等行业培养高级人才。
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